每個孩子的成長都是一道又一道的關卡，每個人的人生也是一道又一道的關卡，孩子的關卡怎麼面對，決定在於父母的個人觀點，這是王麗芳留給孩子的個人觀點，這也是王麗芳怎麼陪工作室孩子破關的親子觀點。
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Episodes
| #1 | 包裝在玩底下的霸凌 | |
|---|---|---|
| #2 | 孩子不知道為什麼被罵？ | |
| #3 | 很多事情不是用喜不喜歡來決定的 | |
| #4 | 因為他很累～～ | |
| #5 | 孩子都沒有情緒？還是讓孩子在情緒之下保有理性？ | |
| #6 | 單一價值的壓迫 | |
| #7 | 可是，我老公........ | |
| #8 | 孩子上課的時候，把所有的聲音變成環境音 | |
| #9 | 對某些年紀來說，自己想方法是假議題 | |
| #10 | 誰在幫誰，誰在被幫？ | |
| #11 | 應退進退讓人好感值節節上升的林哥 | |
| #12 | 受傷的人際關係 | |
| #13 | 孩子對這個世界的認知 | |
| #14 | 皮實，事情本身和情續分開 | |
| #15 | 照顧者與被照顧者的切換 | |
| #16 | 令人信任的執行能力 | |
| #17 | 窮人家的孩子環境比別人差 | |
| #18 | 工作室來來往往的媽媽們 | |
| #19 | 不為小事糾結 | |
| #20 | 線上英文課的老師概念，給了孩子什麼轉變 | |
| #21 | 孩子因為看事情片面，所以情緒極端 | |
| #22 | 老師的約談與要求 | |
| #23 | 責任，其實最前面的狀況是『面對』 | |
| #24 | 當別人要討一個公道的時候，我該怎麼回覆 | |
| #25 | 負責任的前提是『處理的流程與步驟』 | |
| #26 | 關於責任思考的第一講 | |
| #27 | 社交牛逼孩子的機會 | |
| #28 | 思考面試問題的背後思考模式 | |
| #29 | 人性與人生，台灣有沒有教？ | |
| #30 | 孩子橫衝直撞怎麼辦？ | |
| #31 | 不是只要我說了，大家就都該會懂 | |
| #32 | 孩子常常說『我不喜歡』當不學的理由 | |
| #33 | 共讀繪本的姿勢，為什麼成為衝突原因 | |
| #34 | 拿別人當驕傲，是一場悲劇 | |
| #35 | 一直回答不知道的孩子 | |
| #36 | 為你花錢就該愛我？ | |
| #37 | 你是除草機父母嗎？ | |
| #38 | 孩子在別的團體都不被喜歡，問題在哪裡呢？ | |
| #39 | 特別孩子的畏縮原因～耳朵對名字的敏感性 | |
| #40 | 人只有委屈跟不委屈的選項嗎？ | |
| #41 | 對話中的探底與打探虛實 | |
| #42 | 世界上有無條件的愛嗎？ | |
| #43 | 路徑依賴成為我們當父母的盲區 | |
| #44 | 繭居族的思維模式，跟ＡＩ的關係 | |
| #45 | 華人父母的潑孩子冷水的習慣 | |
| #46 | 小小孩的睡眠問題 | |
| #47 | 孩子在作答的時候是在思考大人要的？還是在思考自己想表達的？ | |
| #48 | 每一個人的解讀都不同 | |
| #49 | 導致孩子沒有圖型化的可能原因 | |
| #50 | 無法將文字在腦海形成圖形化的孩子會有哪些問題 | |
| #51 | 面對面看懂人背後的思考 | |
| #52 | 我們是不是擋在孩子面前？ | |
| #53 | 接觸越多、話題一樣，當然就會越來越熟 | |
| #54 | 人的認識原則是什麼？孩子知道嗎？ | |
| #55 | 如何跟小小孩談『為什麼屁股不可以被別人看到？』 | |
| #56 | 最小子女弱化的隱性思維 | |
| #57 | 所謂的鬼才，只是你看不懂他背後的努力 | |
| #58 | 以夏令營來談，父母的選擇造成孩子的傷害時，你有沒有逆轉的能力 | |
| #59 | 為什麼小時候父母常常陪出去玩，孩子還是變宅男？ | |
| #60 | 站在不同的角度，看營隊的招生思維 | |
| #61 | 孩子的營隊思考＿內容篇 | |
| #62 | 孩子的隱瞞是因為『我講了我媽媽會生氣！』 | |
| #63 | 面對這個問題，我到底做了什麼？ | |
| #64 | 不要陷入了自己的付出感動，而氣全世界不幫我！ | |
| #65 | 由看起來像是性平的事件，來看解決問題？還是解決事件？ | |
| #66 | 孩子是父母縱容出來的，也終究要父母付出代價 | |
| #67 | 建立孩子凡事都可以學的經驗示範 | |
| #68 | 敷衍、臭臉都有原因的 | |
| #69 | 孩子們的告狀與污衊 | |
| #70 | 孩子不想練習的思考 | |
| #71 | 老師誤會我了！ | |
| #72 | 小孩上課的時候干擾別人 | |
| #73 | 問什麼孩子都說『隨便』 | |
| #74 | 沒有人把所有的在意都放在你身上 | |
| #75 | 孩子們質疑的能力 | |
| #76 | 中高年級的孩子，其實更需要陪伴面對與思考 | |
| #77 | 給孩子空白的時間是什麼意思？ | |
| #78 | 鮮明的媽媽角色 | |
| #79 | 那些會被騙的特質，是不是我們的教養邏輯種下的？ | |
| #80 | 盤面的看到不同人的思考與想法 | |
| #81 | 學習概念營的回憶與思考 | |
| #82 | 孩子的問題，父母的思考 | |
| #83 | 由自然選擇的模式來看ＥＱ | |
| #84 | 孩子落入陷阱的各種可能 | |
| #85 | 自由聊天的遊戲團體 | |
| #86 | 一件事情的理解，背後有許多的觀念建立 | |
| #87 | 你是孩子的後盾還是找麻煩的父母？ | |
| #88 | 無能感產生的相愛相殺 | |
| #89 | 不同觀點的議題討論習慣 | |
| #90 | 孩子不是忽然變壞，他們是一步一步落入圈套的 | |
| #91 | 你以為的壞行為有可能是孩子的解決方法 | |
| #92 | 我看不慣的孩子，是自己的孩子另一扇窗 | |
| #93 | 學科的背誦還是思維脈落？ | |
| #94 | 怎麼跟孩子談痛苦 | |
| #95 | 與其禁止孩子，不如加入選擇與思考脈絡 | |
| #96 | 想當幹部跟不想當幹部，孩子們的思考很有趣 | |
| #97 | 會一直說『我不會』的大人如何來的？ | |
| #98 | AI下的教養影響 | |
| #99 | 面對ＡＩ時代，我們該如何調整教養？ | |
| #100 | 看懂別人背後的想法，我們才不會下錯了決策。 | |
| #101 | 說話能力、分享欲跟人的命運的關係 | |
| #102 | 手遊與人際關係的思考 | |
| #103 | 與不同的人相遇，讓人的思維拓展孩子的思考 | |
| #104 | 困而不學才是最痛苦的 | |
| #105 | 抬棺舞看男孩的思維 | |
| #106 | 親職最重要的是責任 | |
| #107 | 父母的容錯率 | |
| #108 | 經驗加上語言才能變成認知 | |
| #109 | 你看的是孩子的行為還是想法 | |
| #110 | 開口說話對誰有好處呢？ | |
| #111 | 親子關係是一種內耗 | |
| #112 | 不是接納情緒，而是去面對造成原因的關卡 | |
| #113 | 親子間的緊繃感與放鬆感 | |
| #114 | 兒童遊戲團體的文化與環境 | |
| #115 | 孩子真的不知道問題就出在「 你什麼都沒有做！』 | |
| #116 | 凡事想到別人，孩子們回饋也讓人欣慰 | |
| #117 | 台灣許多的教育與教養的目的在於『等別人愛』『等別人要』 | |
| #118 | 孩子在學校被笑笨，回來很傷心怎麼思考？ | |
| #119 | 大不了的思維 | |
| #120 | 媽媽為何越來越怪了 | |
| #121 | 孩子都聽媽媽的，就代表人生順遂開心嗎？ | |
| #122 | 孩子沒有特別比別人強的地方，來增加自己的自信？ | |
| #123 | 我們陪孩子過得是目標論？還是過程論？ | |
| #124 | 怎麼思考孩子們的衝動，你要的是什麼？ | |
| #125 | 每個人解讀的方式不同，決策也會因此不同 | |
| #126 | 孩子們的錯誤解讀 | |
| #127 | 孩子們的好奇心怎麼不見了？ | |
| #128 | 有人看到你們的難 | |
| #129 | 孩子要找黑道當靠山？價值交換概念 | |
| #130 | 叛逆的孩子需要溝通？？？？？？？ | |
| #131 | 別人口中的我的父母形象 | |
| #132 | 男孩的黃腔事件 | |
| #133 | 當被欺負的時候不說，會更加強別人的欺負 | |
| #134 | 父母的忍耐不是解決方法-回答LINE系列 | |
| #135 | 運動中的處罰＿回答ＬＩＮＥ系列 | |
| #136 | 孩子太衝動，回答社群父母系列 | |
| #137 | 行為不同導致命運不同（過年餐桌禮儀） | |
| #138 | 讓孩子在經歷中領悟 | |
| #139 | 孩子們的經驗值 | |
| #140 | 孩子的環境氛圍的影響 | |
| #141 | 那個孩子長大後會不會殺人呢？ | |
| #142 | 孩子能不能分辨老闆的思維與員工的思維？ | |
| #143 | 孩子們不懂就跟流行，卻貽笑大方的狀況(憫農） | |
| #144 | 親愛的孩子，不是所有的一切都是天生的 | |
| #145 | 陪孩子談婚姻的不同認知 | |
| #146 | 孩子看懂父母在忍受親子關係還是享受親子關係 | |
| #147 | 選擇死亡就是去西方世界嗎？就是解脫嗎？ | |
| #148 | 當媽媽是一場自我的修行 | |
| #149 | 認知思維到哪？人生就到哪 | |
| #150 | 目的與方法的混淆 | |
| #151 | 疫情下長大的孩子發聲問題。 | |
| #152 | 到底是誰才是被幫忙的人？ | |
| #153 | 思維高度的不同決定了不同的命運 | |
| #154 | 使用筆記本的思維 | |
| #155 | 吵架也要學習 | |
| #156 | 吵架的第三階段『選擇要不要吵架』 | |
| #157 | 每一個人的解讀不一樣 | |
| #158 | 當孩子想過要自殺時 | |
| #159 | 孩子的樣貌是父母養出來的 | |
| #160 | 孩子是父母的延伸嗎？ | |
| #161 | 工作室做這些事情的背後動機與預期 | |
| #162 | 不要教，而是給語言讓孩子去思考 | |
| #163 | 等靠要的心態 | |
| #164 | 孩子不説話的原因 | |
| #165 | 單一認知連續受挫後產生的放棄 | |
| #166 | 對別人的孩子善良 | |
| #167 | 不同階段有不同的處理方式，成長是需要轉化的 | |
| #168 | 在這件事情中孩子能學到什麼 | |
| #169 | 一件事情有很多層級思考，迎上去 | |
| #170 | 答案慾跟好奇心是不同的 | |
| #171 | 孩子朋友的廣度，有些只是互動有些是一起成長 | |
| #172 | 人的相遇總會離開，父母也是一樣 | |
| #173 | 注射式教養模式 | |
| #174 | 孩子同儕與遊戲團的角色與思考 | |
| #175 | 有些人說不得是常態 | |
| #176 | 生命故事的交換 | |
| #177 | 因為訊息差而影響的認知差與個人觀點 | |
| #178 | 孩子，你知道什麼是知常乃容嗎？ | |
| #179 | 看到自己的盲點 | |
| #180 | 與其制止，何不給孩子看許多的畫面 | |
| #181 | 大頭腦概念 | |
| #182 | 孩子問結緣品是什麼？ | |
| #183 | 比較起來的優越感 | |
| #184 | 孩子的情緒定義 | |
| #185 | 孩子為什麼變了？看教養你看出來別人的藏一手嗎？ | |
| #186 | 孩子的痛苦身體姿勢都看得出來 | |
| #187 | 孩子常說『我不知道』 | |
| #188 | 愛玩夾娃娃等賭博遊戲就要去承受該承受的 | |
| #189 | 不同認知有不同的陪伴與對待 | |
| #190 | 從面對不舒服的角度看商業行為 | |
| #191 | 孩子腦海中的圖像化 | |
| #192 | 孩子以為大聲就是贏 | |
| #193 | 教養中的西瓜刀理論 | |
| #194 | 潑糞式的指責 | |
| #195 | 稱讚綁價值？還是能力綁價值？ | |
| #196 | 稱讚孩子？值得思考？ | |
| #197 | 自主學習的背後要件是什麼？ | |
| #198 | 孩子放手的思考 | |
| #199 | 感情與感覺沒有這麼偉大 | |
| #200 | 人所忍耐的都是身體付出代價 | |
| #201 | 行為舉止所透露的訊息 | |
| #202 | 孩子們提出的問題 | |
| #203 | 生養還是教養？ | |
| #204 | 人的自我修復能力 | |
| #205 | 妳拿到的資料妳拿到的資料跟別人的有沒有訊息差？ | |
| #206 | 反正全世界都在跟我作對心態 | |
| #207 | 講話很白目？ | |
| #208 | 媽媽稱讚別人就是不愛我？ | |
| #209 | 別人的建議，你能判斷是幫孩子還是害孩子嗎？ | |
| #210 | 給零用錢？還是給商業思考？ | |
| #211 | 孩子寫不出字來？？？ | |
| #212 | 把自己的專業教給自己孩子 | |
| #213 | 每一個人學習的方式不同 | |
| #214 | 學一樣新東西的心態 | |
| #215 | 學費的價格怎麼算，決定在你的思考 | |
| #216 | 孩子能判斷資訊來源的可性度嗎？ | |
| #217 | 對凡事保持尊重 | |
| #218 | 對人不要有錯誤的期待 | |
| #219 | 為什麼國中團體很難？ | |
| #220 | 為什麼我們要練說話？ | |
| #221 | 看懂孩子的狀況跟看不懂差很多 | |
| #222 | 哪一種才是真正的站在你這一邊？ | |
| #223 | 孩子教孩子最快！ | |
| #224 | 在聊天的過程中學習 | |
| #225 | 享受我懂了的愉悅 | |
| #226 | 為什麼一定要定義 | |
| #227 | 情緒是門好生意 | |
| #228 | 從小故事看思維的思維模式 | |
| #229 | 孩子都需要看哪些影片？ | |
| #230 | 帶領孩子往深一層思考？ | |
| #231 | 真的放下手機就好嗎？ | |
| #232 | 當我想改變孩子的時候 | |
| #233 | 為什麼要對著孩子的眼睛講話 | |
| #234 | 跟孩子談生死 | |
| #235 | 不知道這是個問題，沒有病識感，其實是很危險的事 | |
| #236 | 人品與細節 | |
| #237 | 人生的選擇線與命運在哪裡改變？ | |
| #238 | 擁有『挑戰自己思維』的習慣 | |
| #239 | 判斷這件事情的選擇是站在誰的立場？ | |
| #240 | 不同人曾經有不同的經歷，所以有不同的選擇 | |
| #241 | 孩子說想玩手機的邏輯思維 | |
| #242 | 改變孩子的淺思考經驗一 | |
| #243 | 問了全世界，沒問過當事者 | |
| #244 | 原來會被誘拐的少女不是我原本想的 | |
| #245 | 要培養隨時ＲＥＳＥＴ自己信念的習慣嗎？ | |
| #246 | 有些傷痛是過不去的 | |
| #247 | 教養論點後面的條件論 | |
| #248 | 教養的回力鏢 | |
| #249 | 要操作的標準答案還是思考？ | |
| #250 | 陪用心理學角度來思考 | |
| #251 | 孩子的自我修正能力 | |
| #252 | 人際關係中，是選擇還是被選擇安靜 | |
| #253 | 只要願意問問題就好嗎？ | |
| #254 | 單純的享受當個父母的時刻 | |
| #255 | 父母卡在只看當下的問題，忘了後果 | |
| #256 | 孩子能夠看懂文本嗎？ | |
| #257 | 孩子自然修正的能力 | |
| #258 | 當孩子說出『謝謝你願意教我』 | |
| #259 | 反正我就是弱，大家都要幫我！ | |
| #260 | 孩子對老師的觀察與分析 | |
| #261 | 帶領孩子思考語言的技巧 | |
| #262 | 深層思考才可以看懂套路，帶孩子看商業套路 | |
| #263 | 孩子的語言沒有出來，有一個重點是他是不是真的能講？ | |
| #264 | 分辨卸責的語言與面對的語言 | |
| #265 | 會不會我們堅信的，未來都不對了呢？ | |
| #266 | 意識到很多事情都別人幫你解決問題了 | |
| #267 | 真的需要溝通嗎？ | |
| #268 | 看懂真的有下來做事的人 | |
| #269 | 帶孩子做家事的思考 | |
| #270 | 跟孩子談喜好造成的認知偏誤 | |
| #271 | 要別人犧牲奉獻才能感受到愛 | |
| #272 | 現在的選擇，未來的後果 | |
| #273 | 跟孩子談死亡 | |
| #274 | 孩子問：『什麼是迷信？！』 | |
| #275 | 犯錯後只擔心處罰？ | |
| #276 | 面對事情的心理語言 | |
| #277 | 看到所有的人都在解決問題 | |
| #278 | 跳脫個人本位主義的解決問題的方法 | |
| #279 | 是不是用對方法解決問題？ | |
| #280 | 我們的思維有跟上時代轉變嗎？ | |
| #281 | 你的問題，不說沒有人知道 | |
| #282 | 不同年紀，遇到的問題不同，解決方法也不同 | |
| #283 | 人的寂寞在於沒人可以真的聊天 | |
| #284 | 海蔘式教育與海蔘式人格 | |
| #285 | 不同世代有不同世代的常識，所謂的『沒常識』 | |
| #286 | 判斷誰是問題解決的性格 | |
| #287 | 我為什麼要學怎麼處理問題？ | |
| #288 | 父母怎麼觀察自己的語言習慣 | |
| #289 | 不同的年齡有不同的認知 | |
| #290 | 不同的年紀，開始不同的玩法，孩子們高度喜歡跟人戶動 | |
| #291 | 陪孩子延伸問題 | |
| #292 | 因為好玩差點致命的思考 | |
| #293 | 教孩子做事，還是教孩子服侍別人？ | |
| #294 | 有些孩子的狀況，其實是他們的求生機制。 | |
| #295 | 行為表示是衝動，別馬上冠上病名 | |
| #296 | 需要被捧著的情緒 | |
| #297 | 教養，面對的是自己的心魔 | |
| #298 | 帶領孩子看懂語言導致命運的差別 | |
| #299 | 陪孩子運動的思考 | |
| #300 | 陪孩子玩數學 | |
| #301 | 分離有時候是祝福 | |
| #302 | 帶領孩子思考的本意 | |
| #303 | 那是別人『多做的』善意 | |
| #304 | 邏輯與感官的不同步 | |
| #305 | 媽媽，我覺得你對我比較嚴格 | |
| #306 | 教孩子感受真實的世界 | |
| #307 | 目的不同，思考與行為就會不同 | |
| #308 | 同步孩子和大人腦海內的畫面 | |
| #309 | 看懂人的情份 | |
| #310 | 孩子在很多的過程只看到惡的部分 | |
| #311 | 不同的角色，其實都是一個人 | |
| #312 | 原來孩子不懂重疊的時間概念 | |
| #313 | 不同年紀，人際關係要改變 | |
| #314 | 非標準答案的思考 | |
| #315 | 孩子，要你開口不是在為難你！ | |
| #316 | 孩子的過度擴張解釋 | |
| #317 | 同件事不同的人的預期是不同的 | |
| #318 | 大人也會預期落空 | |
| #319 | 不是我們想的就是對的 | |
| #320 | 不是我不乖，是我聽不懂 | |
| #321 | 時間的安排與取捨 | |
| #322 | 時間是一去不復返的 | |
| #323 | 曾經的預期落空，多年後看起來是老天爺最好的安排 | |
| #324 | 一定要渴求良好的親子關係嗎？ | |
| #325 | 帶孩子去看懂光鮮亮麗的背後（時間的語言） | |
| #326 | 大人一次的選擇錯誤，很快地就會在孩子心目中斷了所有的信任。 | |
| #327 | 預期落空後怎麼學轉念呢？ | |
| #328 | 我們談的名詞，孩子真的懂嗎？（預期落空一） | |
| #329 | 孩子的衝突，不同的年齡不同的教法 | |
| #330 | 不同時期的孩子，就該有不同的玩法 | |
| #331 | 選學校的背後，其實更重要的不一定是學校 | |
| #332 | 孩子的禍從口出 | |
| #333 | 為什麼這年頭這麼多孩子說出『你怎麼可以讓我.......』 | |
| #334 | 很少被發現的語言性別差 | |
| #335 | 所謂的自省，能不能發現自己邏輯的謬誤呢？ | |
| #336 | 孩子在家話很多，在外面卻不怎麼講話？ | |
| #337 | 父母的挫折，卻拉著孩子一起關起來。 | |
| #338 | 習慣性刺激自己學新東西 | |
| #339 | 不是天生『經的起失敗』 | |
| #340 | 所有的事情，都不要失去自己的人性 | |
| #341 | 對新思維與新概念的接受度，也是渲染而來的 | |
| #342 | 用渲染的方式讓中年級的孩子們學習 | |
| #343 | 練習人生的取捨 | |
| #344 | 在最無聊的時候，學會發現身邊的快樂！ | |
| #345 | 誰在意，誰就輸了 | |
| #346 | 語言中的層次概念 | |
| #347 | 養成對語言的意識 | |
| #348 | 孩子知道文本中的層次嗎？ | |
| #349 | 語言知道是一回事，變成語言習慣又是另外一回事。 | |
| #350 | 每一個人生遇到的事情，你看到的是牆？還是過程？ | |
| #351 | 有沒有想過，孩子們學習的東西新的知識早就超過我們了 | |
| #352 | 每個孩子都有不同的養成 | |
| #353 | 108課綱孩子的互動 | |
| #354 | 帶領孩子隨緣自在、隨緣開心 | |
| #355 | 生活處處都可以思考 | |
| #356 | 孩子的問題都需要抽絲剝繭的去看到孩子的卡點 | |
| #357 | 育兒中的命定論 | |
| #358 | 跟孩子當朋友一定沒大沒小嗎？ | |
| #359 | 孩子說：「這好難喔～～」 | |
| #360 | 孩子懂不懂什麼是錯過？ | |
| #361 | 孩子在遊戲中，互相磨裬角 | |
| #362 | 她不過是個煮飯的～ | |
| #363 | 很多愛，其實讓孩子沒有飛翔的能力了 | |
| #364 | 孩子是不是累積了很多的經驗，讓他足夠認知父母真的會幫他 | |
| #365 | 父母用紅娘的心態，在拉攏孩子跟學科間的愛戀 | |
| #366 | 孩子學任何學科的時候，父母有沒有考慮過學科的必備條件？ | |
| #367 | 不用取悅心態來對待孩子 | |
| #368 | 父母的語氣真的讓孩子感受到被幫忙嗎？ | |
| #369 | 孩子怎麼認知父母是幫她？還是害他？一 | |
| #370 | 真的想要聽孩子說話嗎？ | |
| #371 | 為了一個目標、一個疑惑的解答，耐煩的一樣樣找出答案 | |
| #372 | 一開始面對新的事情，都是難的，熬過了就好了！ | |
| #373 | 在情緒中保有理性 | |
| #374 | 父母的場面話讓孩子誤會了嗎？（說謊8) | |
| #375 | 教孩子看虛構與真實（說謊系列七） | |
| #376 | 因為在意你，所以選擇不說（說謊系列六） | |
| #377 | 孩子的人生不懂『信任』與『不信任』所以說謊也沒關係 | |
| #378 | 行為綁愛下的抉擇（說謊系列4) | |
| #379 | 做錯事後是面對還是等著被處罰（說謊三） | |
| #380 | 孩子的認知是不是卡住了（說謊系列二） | |
| #381 | 不用說謊的角度去定義孩子（孩子說謊一） | |
| #382 | 帶領孩子去看懂別人的口壞行奴 | |
| #383 | 孩子知道取得東西的方法嗎？孩子偷竊的前提思考 | |
| #384 | 親子間的感情原來有很多不一樣 | |
| #385 | 站在誰的立場做決定 | |
| #386 | 別做事做到被孩子怨懟 | |
| #387 | 被孩子扣帽子了～ | |
| #388 | 真正在做事的人為什麼被孩子恨著？ | |
| #389 | 面對事件的心裡語言 | |
| #390 | 放下控制，我們其實在陪孩子經歷孩子的人生過程 | |
| #391 | 孩子在學校打架了 | |
| #392 | 每個孩子各有各的山頭，有各自要往前衝的路 | |
| #393 | 跟孩子道歉只因為我在意你的傷（對不起系列10) | |
| #394 | 對不起系列九：面對對不起的承擔，是止損的必備條件 | |
| #395 | 不是你經歷的沒資格要求別人原諒（對不起系列8) | |
| #396 | 不是每個對不起都值得被原諒（對不起系列七） | |
| #397 | 孩子很難懂的『愧疚感』（對不起系列六） | |
| #398 | 當我說對不起的時候，你會看不起我嗎？對不起系列五 | |
| #399 | 孩子懂不懂什麼是『我造成了別人的麻煩？』 | |
| #400 | 孩子有沒有損失的這個概念？（孩子不懂對不起系列三） | |
| #401 | 孩子有因果語言邏輯嗎？（孩子看不懂對不起的卡點二） | |
| #402 | 孩子到底懂不懂對不起的意思一？孩子以為道歉就是輸了 | |
| #403 | 孩子跟別人比較的時候，我不落入比較邏輯 | |
| #404 | 不要為了自己要當好人，而壓迫別人 | |
| #405 | 你的認知決定了你可以承擔的多寡？ | |
| #406 | 真正的家庭和諧是什麼？ | |
| #407 | 不同時期的孩子需要不同的陪伴 | |
| #408 | 那些被遺忘或說不出的家庭秘密 | |
| #409 | 只要孩子有學習動機就好了嗎？ | |
| #410 | 把事情做好比較重要？還是和諧比較重要？ | |
| #411 | 那個老師針對我！ | |
| #412 | 厭學的孩子『我大不了自學呀！』 | |
| #413 | 大家都在刁難我！ | |
| #414 | 人的動物本能衍生的行為 | |
| #415 | 人生本來就是一關一關的來 | |
| #416 | 什麼才是『神隊友』？ | |
| #417 | 思考是有脈絡的，陪孩子學會看朋友們的思考脈絡？ | |
| #418 | 幫別人的概念五：孩子看懂責任劃分 | |
| #419 | 有些幫人，其實只是自己在享受著自己幫人的光環？ | |
| #420 | 幫忙一個人之前，你判斷對方是什麼樣的人格來求助的了嗎？ | |
| #421 | 你喜歡有能力的感覺嗎？要不要讓別人也享受？ | |
| #422 | 幫人的概念二，當自己不自私的時候，要防著別人的自私 | |
| #423 | 怎麼看孩子要不要幫人的這件事？（幫人的概念一） | |
| #424 | 父母最可怕的事情，就是要去面對許許多多的『不可控因素』 | |
| #425 | 教養會不會輪迴？我們是不是成為我們最討厭的那個父母？ | |
| #426 | 每個人都有自己的盲區 | |
| #427 | 教養要隨著孩子的年紀改變 | |
| #428 | 天下的媽媽都是一樣的？這句話有毒 | |
| #429 | 我的孩子好奇呀！好奇有分狀況的 | |
| #430 | 孩子的好奇心？ | |
| #431 | 孩子怎麼看懂『我改變心意了？』 | |
| #432 | 我們喜歡的，你不一定會喜歡，認知的不同 | |
| #433 | 夫妻感情好就等於親子關係好嗎？ | |
| #434 | 小小孩打人、咬人？ | |
| #435 | 常常變換自己的思考模式，是未來的趨勢。 | |
| #436 | 親子衝突中關鍵在於，孩子腦中的成長線跟我們不同 | |
| #437 | 教養不同步的防衛心 | |
| #438 | 孩子的關卡沒有特效藥，不是幾項就可以過關的 | |
| #439 | 孩子看不起父母，有時候是因為誤解了父母的假面？ | |
| #440 | 孩子的哭是情緒的抒發還是一種索求的手法？ | |
| #441 | 孩子對很多事情都一臉『不感興趣』的樣子 | |
| #442 | 孩子知不知道什麼是『在意』與『不在意』？ | |
| #443 | 孩子不是講過就會懂 | |
| #444 | 聊得來的親子關係 | |
| #445 | 孩子覺得他不想要，就不是不要 | |
| #446 | 當孩子往前進的時候，我們也要奮力趕上 | |
| #447 | 每個孩子在面對課程的時候，原來他們的眼睛都在不同的地方 | |
| #448 | 少一點教養的遺憾與悔恨 | |
| #449 | 育兒路上每個人都有自己的功課 | |
| #450 | 孩子凡事怪別人第四個可能性 | |
| #451 | 孩子凡事怪別人三認知調整 | |
| #452 | 孩子凡事怪別人，來談談第二個可能性 | |
| #453 | 孩子凡事都怪別人一：逃避處罰 | |
| #454 | 怎麼判斷孩子們是喜歡孤獨？還是被逼的？ | |
| #455 | 孩子常常半途而廢？ | |
| #456 | 孩子不是不努力 | |
| #457 | 再怎麼努力都不行的孩子，才是需要幫忙的孩子 | |
| #458 | 父母在意未來，孩子在意當下 | |
| #459 | 不是什麼時候該有什麼情緒，而是真正有那份感受的柔軟心 | |
| #460 | 來談談情緒教育的盲點 | |
| #461 | 對我來說，教養最重要的事情就是培養孩子『認知調整』的能力 | |
| #462 | 單獨教自己的孩子跟團體班的差別在哪裡？ | |
| #463 | 孩子玩遊戲不配合？有沒有可能是視角的問題？ | |
| #464 | 說過的話孩子馬上就忘記，我們來談談孩子的暫存記憶體 | |
| #465 | 孩子常常亂跑，是希望孩子會怕？還是會面對思考？ | |
| #466 | 別人真的起心動念意圖干涉你的教養嗎？ | |
| #467 | 孩子的學習是有階段的 | |
| #468 | 孩子不是已經＿＿年級了，應該就會 | |
| #469 | 爭寵的背後思考 | |
| #470 | 很多事情是經歷過、思考過才養出的能力 | |
| #471 | 弟弟不會永遠都是弟弟 | |
| #472 | 沒有安全感的孩子 | |
| #473 | 做什麼都提不起來，就容易不耐煩 | |
| #474 | 我好無聊喔！＿孩子說這句話的時候背後問題在哪裡？ | |
| #475 | 都帶孩子出去玩了，孩子還喊無聊，觀察與發現的語言 | |
| #476 | 孩子一直喊無聊三＿沒有轉圜的語言 | |
| #477 | 孩子不耐煩之二--時間同步的概念 | |
| #478 | 孩子不耐煩（一）互相與配合 | |
| #479 | 孩子的難題，我該選哪一邊的朋友呢？ | |
| #480 | 或許就是認識情緒的語言才讓孩子的情緒這麼大 | |
| #481 | 改變孩子怎麼看『媽媽不讓我......』 | |
| #482 | 為什麼孩子慢慢地失去了對生活的積極？ | |
| #483 | 你不孝，以後你的孩子也會不孝嗎？ | |
| #484 | 有開始必有結束的坦然 | |
| #485 | 為什麼有這麼沒有道理的傳統習俗？ | |
| #486 | 每個孩子都有不同的使命 | |
| #487 | 單單談談兒童語言 | |
| #488 | 盤面思考跟一個口令一個動作，是不同的概念 | |
| #489 | 事情本身跟動機都是對的，別人的酸言酸語又如何？ | |
| #490 | 為什麼學專家的話，卻沒辦法對自己的孩子有效果，原因在哪裡？ | |
| #491 | 孩子間羅生門的衝突 | |
| #492 | 過年議題＿婆媳觀點的歧異 | |
| #493 | 過年議題＿大人們的小賭怡情 | |
| #494 | 過年議題＿怎麼思考『叫人』的議題 | |
| #495 | 過年前的壓歲錢概念＿引導孩子思考給與受的關係 | |
| #496 | 過年壓歲錢概念＿缺掉的承重牆概念 | |
| #497 | 過年-壓歲錢背後的家庭樹概念 | |
| #498 | 鞭屍式的教養語言 | |
| #499 | 語言的不同導致思考的不同 | |
| #500 | 分享的概念5，分享出去的不一定對方回報，而是四面八方回來。 | |
| #501 | 分享的概念4-分辨可分享物與不可分享物 | |
| #502 | 兒童分享概念3-拒絕權 | |
| #503 | 孩子分享的概念2-分享與選擇權 | |
| #504 | 關於孩子要分享的思考性一 | |
| #505 | 每個孩子對聲音都有不同的敏感 | |
| #506 | 孩子的生命中，有沒有緩衝人？ | |
| #507 | 孩子輕飄飄的一句話，有多少的情緒？ | |
| #508 | 在家裡很會講的孩子，在外面卻講不出話 | |
| #509 | 推銷電子菸的盤面思考 | |
| #510 | 被需要而產生的價值感 | |
| #511 | 強勢的媽媽 | |
| #512 | 弟弟妹妹也該有自己的朋友圈 | |
| #513 | 為何不拒絕？ | |
| #514 | 成績看不出來的卡點，有多少家長看到了？ | |
| #515 | 一起去買蛋糕的思維 | |
| #516 | 示範給孩子，站在會在意你的人立場，給對方安心。 | |
| #517 | 語言的情境練習題 | |
| #518 | 用進化心理學來看孩子們生氣的原因，看看孩子們為什麼生氣？ | |
| #519 | 每個年紀的孩子就有不同的語言陪伴方式 | |
| #520 | 從公共議題建立家庭談『議題』的觀念 | |
| #521 | 男性優越的教養方式養大的孩子，為什麼 | |
| #522 | 親子之間協商思考的落差 | |
| #523 | 一定是我不夠委屈，才讓媽媽不開心 | |
| #524 | 當親子之間能談的只有功課？ | |
| #525 | 孩子會回嘴，怎麼思考？ | |
| #526 | 學協商之前，先懂什麼是氣氛 | |
| #527 | 什麼！我兒子對你比中指？ | |
| #528 | 盤面思考才能真的看懂衝突後面真正的心理狀況 | |
| #529 | 親子間的感受落差 | |
| #530 | 育兒中的悔恨感 | |
| #531 | 孩子們的消費選擇＿幫媽媽買午餐 | |
| #532 | 孩子心目中你是不是跟孩子同一國 | |
| #533 | 沒有真正理解文意的孩子，怎麼思考文本？ | |
| #534 | 媽寶跟親子關係好的差別 | |
| #535 | 親子之間的情境情盲 | |
| #536 | 在對談之中，救了（害死）孩子的關鍵思考 | |
| #537 | 關於孩子們的鬼觀點 | |
| #538 | 手機的物權思考 | |
| #539 | 因為害怕孩子的情緒，忘記了真正重要的是什麼？ | |
| #540 | 個人主義與集體主義的教育不同 | |
| #541 | 當孩子說：『我對他好，他怎麼可以這樣對我？』 | |
| #542 | 帶領孩子從不同的角色看不同的利益選擇 | |
| #543 | 從借貸關係中讓孩子產生自己思維 | |
| #544 | 思維脈絡型，孩子要有適合他們的學習方式 | |
| #545 | 用神性的反應來對待孩子，是真的好嗎？ | |
| #546 | 當我們要求孩子往前挑戰的時候，他是不是有足夠的裝備 | |
| #547 | 幼兒的表情跟語句的結合困難 | |
| #548 | 世界轉變得很快，思考模式才是主軸 | |
| #549 | 你分辨得出來扣除語氣哪些是教？哪些是罵？ | |
| #550 | 從投資選擇桌遊課看孩子們的投資選擇思考 | |
| #551 | 陪孩子練出他的地圖眼 | |
| #552 | 孩子們的消費選擇與協商方式 | |
| #553 | 當我們要求孩子要選擇朋友的時候，他有其他選項嗎？ | |
| #554 | 由孩子的消費行為觀察他們的生活常識 | |
| #555 | 遇到事情崩潰的時間越久，孩子付出的代價就越大 | |
| #556 | 轉換心態看孩子的黃色笑話 | |
| #557 | 從小孩亂抱人談媽媽的思考脈絡圖 | |
| #558 | 所謂朋友間相處的方式，到底是什麼 | |
| #559 | 所謂的『我該怎麼幫孩子？』你的『幫』是什麼？ | |
| #560 | 我喜歡的不是所有人都喜歡 | |
| #561 | 被挑選的心態，被喜歡的心態 | |
| #562 | 原來孩子們對朋友的定義，有這麼多的不同 | |
| #563 | 你需要孩子建立的能力，他要去哪裡學？ | |
| #564 | 手足問題有時候是整個家庭的狀況衍伸 | |
| #565 | 在孩子的狀況下學著彎腰 | |
| #566 | 協助孩子知道，這世界都在為了孩子好 | |
| #567 | 作業到底是為難孩子？還是為難老師？ | |
| #568 | 從語言、思考、決策的盤面過程 | |
| #569 | 孩子的思維脈絡其實影響了所有的生活面向 | |
| #570 | 由兒童財報遊戲看兒童思考，兒童財報桌遊課第二集 | |
| #571 | 兒童玩財報桌遊過程中，看到孩子們的投資個性 | |
| #572 | 搞笑兒子給我的不同思維 | |
| #573 | 能自己分辨正反，就不一定要求孩子聽話 | |
| #574 | 我走錯路的性教育 | |
| #575 | 所有的網路危險性教育都缺了一塊很重要概念 | |
| #576 | 育兒的膽子 | |
| #577 | 讓人心疼的讀書方式 | |
| #578 | 孩子是自私還是沒能力判斷該幫忙 | |
| #579 | 從背唐詩談談我的個人觀點 | |
| #580 | 從閱讀模式中，發現連教養方式都要重新調整過 | |
| #581 | 孩子卡在媽媽的『讓』與『不讓』 | |
| #582 | 獨生子女與多生子女間對玩笑的思考 | |
| #583 | 用不同的測量方式，才知道原來讀書壓力在這裡 | |
| #584 | 學這個沒有用？ | |
| #585 | 你要的是哪樣的孩子，從幾個大孩子來看親子的牽絆 | |
| #586 | 看到孩子們數學思考的問題 | |
| #587 | 看到全世界的善意 | |
| #588 | 不只是教教案而已 | |
| #589 | 處罰背後是一個社會觀察思考，我們教孩子了嗎？ | |
| #590 | 當你沈迷一件事的時候，還能記得自己的責任，就是不簡單 | |
| #591 | 從讓孩子買便當的過程看看孩子們思考的盲點 | |
| #592 | 教養中被誤會的民主定義 | |
| #593 | 人心不是一天涼透的 | |
| #594 | 先處理情緒再處理事情本身無關對錯 | |
| #595 | 別戲謔別人的認真 | |
| #596 | 金錢與關係都有親疏遠近 | |
| #597 | 一個很兇的老師，不同的孩子有不同的解讀 | |
| #598 | 是孩子成長的過程，就不一定是當母親的被刁難 | |
| #599 | 用歌詞讓孩子理解什麼是一個行為打破許許多多關係 | |
| #600 | 先學會選擇再來談經營 | |
| #601 | 我教的不是一棵『乖乖』的等被人收割的韭菜 | |
| #602 | 學習方法決定了孩子未來是不是能夠撐下去 | |
| #603 | 要讓孩子們運動，有哪些心態要具備？ | |
| #604 | 來談談推廣兒童運動的甘苦談 | |
| #605 | 這一集我們來聊聊兒童運動的推廣與思考 | |
| #606 | 這一集依舊跟圍棋老師談教養 | |
| #607 | 我們對孩子的佈局，其實跟孩子的心中的佈局是不一樣的（圍棋思維） | |
| #608 | 這一集再度跟圍棋老師聊聊怎麼孩子去面對孩子的學習心態。 | |
| #609 | 與圍棋老師的對談一 | |
| #610 | 不同年紀，有不同年紀的衝突教養模式 | |
| #611 | 孩子的壓力與問題，其實有時候不是我們可以想像 | |
| #612 | 在教養中，我們被引過去的那些坑 | |
| #613 | 育兒的過程有時候是逼垮媽媽的過程，江小姐第三集 | |
| #614 | 面對孩子對人的恐懼，江小姐怎麼陪孩子一路破關（江小姐第二集） | |
| #615 | 陪孩子破關的江小姐第一集） | |
| #616 | 當人懂得吃什麼的時候，才是真正的長大？ | |
| #617 | 孩子知不知道他造成了別人的疲憊 | |
| #618 | 陪孩子寫作業發現每個孩子的不同 | |
| #619 | 婚姻與感情議題的第四集 在什麼時間遇到什麼樣的人 | |
| #620 | 改變心意與解約，這個過程其實都是孩子該有的概念 | |
| #621 | 感情議題二，沒遇到這個人之前，我們還是活得好好的？ | |
| #622 | 感情的議題一：愛是會改變的 | |
| #623 | 陪孩子理解課本文本的思考 | |
| #624 | 你有遇過一個委屈說八百頓飯的朋友嗎？委屈說出來是重點嗎？ | |
| #625 | 這一集我們繼續跟衍聲說藝坊邱小蛙老師談談發聲的問題 | |
| #626 | 來與衍聲說藝坊的小蛙老師談談兒童發聲的問題 | |
| #627 | 一次出遊可以練的很多，看到別人的互相 | |
| #628 | 學校社團的選擇，有哪些個人思考觀點 | |
| #629 | 選擇決定性格，我的性格決定命運 | |
| #630 | 陪小學生讀課文，帶孩子用不同角度，思考文本 | |
| #631 | 從新聞看教養中我們忽略的，讓孩子愛上真實的世界 | |
| #632 | 男孩們的髒話思維 | |
| #633 | 陪孩子如何看被貼標籤這件事情 | |
| #634 | 孩子怎麼認知「真實的世界比較美好」？ | |
| #635 | 當習慣碾壓別人得到勝利時，會讓配偶也成長嗎？ | |
| #636 | 當孩子沒有自信時，大人堅持說『我覺得你很棒』的時候，孩子會相信嗎？ | |
| #637 | 陪孩子看懂『視力』、『視覺』跟『事實』之間的關係 | |
| #638 | 原來，孩子面對自己聽不懂的話題，不是會說『我年紀還不到不會懂』，而是覺得自己笨 | |
| #639 | 非常極簡的簡述金錢教育 | |
| #640 | 談談當初女兒選擇教育系統的時候，兩位長輩引導我思考的面向？ | |
| #641 | 教養最大的問題，就是過度被別人簡化了 | |
| #642 | 工作室孩子掃廁所事件的思考 | |
| #643 | 別教出下一個家暴人 | |
| #644 | 陪孩子，練的是一種「心甘情願」 | |
| #645 | 孩子的閱讀三關卡 | |
| #646 | 讀書的方法決定了你對知識的看法 | |
| #647 | 你習慣帶著孩子去求證嗎？ | |
| #648 | 出遊的策劃，是讓孩子們去從沒有到變成有的過程 | |
| #649 | 家長心目中的認真模樣，孩子曾經看過嗎？ | |
| #650 | 父母的行為並不一定會成為一種遺傳，但是孩子學不到其他的解決方式， 就會變成一種行為遺傳。 | |
| #651 | 老天爺給的功課，這時候不面對，也會逼著你面對 | |
| #652 | 孩子的問題真的長大就會好嗎？ | |
| #653 | 重點不在於孩子的行為服不服從，重點在於行為背後的思考。 | |
| #654 | 很可怕，也很容操作的『從眾心態』 | |
| #655 | 你是否很習慣的把更多的法碼一直放在那個你認為比較強的孩子？ | |
| #656 | 帶孩子看一步步踏踏實實的人生 | |
| #657 | 孩子的專注問題之8:思維的轉彎 | |
| #658 | 孩子的專注問題之七:專注的不同模樣 | |
| #659 | 孩子的專注問題之六:口呼吸 | |
| #660 | 孩子的專注問題之五:累加原因的不專注 | |
| #661 | 孩子的專注問題之四:眼睛 | |
| #662 | 專注的第三個思考方向，手腕與手部肌肉 | |
| #663 | 專注的第二個思考卡點，孩子不知道必要性與價值 | |
| #664 | 陪伴，其實有很多時候是陪她經歷、陪他破關 | |
| #665 | 像孩子一樣陪孩子玩 | |
| #666 | 這世界上沒有無緣無故的愛也沒有無緣無故的恨 | |
| #667 | 大人面對教材、課程也有不同的心態，不同的心態引導出不同的孩子 | |
| #668 | 人生多一點自糗的能力，只為了保有孩子的彈性 | |
| #669 | 你會擁有什麼能力？ | |
| #670 | 當自己上了線上課，才知道自己的卡點與孩子學英語時的卡點 | |
| #671 | 從宿霧的國際學校的狀況，來思考或許人生有更多的選擇 | |
| #672 | 當孩子在外是競爭心態，在家裡跟手足也會是一樣的。 | |
| #673 | 思維導圖最重要的是『思維』，而思維跟思維整理的概念是什麼呢 | |
| #674 | 教材的好壞，端看購買者看不看得懂邏輯 | |
| #675 | 當我們以為尊重孩子的感受時，孩子為何覺得世界要以他的感覺為主？中間出了哪些問題？ | |
| #676 | 不追求第一名重點是在過程，但是學習過程的愉悅又有哪些必備條件 | |
| #677 | 你要的專心是哪一種呢？ | |
| #678 | 當你允許伴侶怎麼對你，孩子就會怎麼對別人，或是同樣的方式對你 | |
| #679 | 自卑式的自嘲傷害力有多嚴重，該面對比較好？還是裝不知道就好 | |
| #680 | 勇於拒絕比較重要，還是看懂什麼該拒絕，什麼不該拒絕比較重要 | |
| #681 | 世界很美好，還是世界不美好？孩子在哪樣的狀況下，比較不受傷？ | |
| #682 | 一念天堂、一念地獄 | |
| #683 | 孩子不想練習，也不覺得媽媽在幫他，問題在於他不知道練習與思考間的關係 | |
| #684 | 小時候好勝，青少年什麼都沒關係，中間發生了什麼問題？ | |
| #685 | 所有的教案背後都有思考脈絡，看不懂就可惜了！ | |
| #686 | 教養派別沒有對錯，只有你要挑選哪樣的人生？ | |
| #687 | 小孩取笑行為三，怎麼看取笑行為 | |
| #688 | 孩子的取笑行為二，取笑後面的強弱思考 | |
| #689 | 關於取笑第一個卡點 | |
| #690 | 孩子的問題，或許卡在父母心目中所謂的『應該』｜ | |
| #691 | 孩子的語言思考 | |
| #692 | 在教育的紀錄片中，看看我們是如何誤解歐美教育的。 | |
| #693 | 孩子會把世界看成自己生活的延伸，用紀錄片讓孩子看到不同的面相 | |
| #694 | 孩子的叛逆不分享困難，或許是看透了，你不是真心要幫忙 | |
| #695 | 只要你開心了，我就開心了？ | |
| #696 | 哪些是不能幫的？哪些其實你在被幫忙？ | |
| #697 | 有些所謂的『尊重』只是在找替死鬼 | |
| #698 | 讓孩子每個行為都知道自己為什麼做 | |
| #699 | 城鄉差距的是資源？還是觀念？ | |
| #700 | 疫情過後，孩子的身心重整 | |
| #701 | 孩子為什麼會討好大人？生理原因影響行為，而又該怎麼反向思考 | |
| #702 | 所有的教養，要讓孩子知道『我是被幫忙的』 | |
| #703 | 孩子黏人，父母不能完全放手，很多的時候是概念的認知沒有完整建立 | |
| #704 | 為了育兒，我擋住了多少長輩的問題，做了多少的決絕？ | |
| #705 | 陪孩子洗記憶 | |
| #706 | 比打罵更讓孩子傷心的『嫌棄感』 | |
| #707 | 由孩子的卡點來一步步陪伴孩子建立思考脈絡 | |
| #708 | 疫情打亂了很多事情，也轉變很多事情 | |
| #709 | 父母看懂出題者的背後動機，才能真正地發揮教案的最好功能 | |
| #710 | 帶領孩子看懂對死亡的恐懼。 | |
| #711 | 不同的職業給予不同的父母，有不同的育兒思考 | |
| #712 | 孩子激不得？ | |
| #713 | 人到底要當一個被期待的人比較好？還是一個不被期待的人比較好？ | |
| #714 | 輸不起很想贏，是要別人放水？還是要有能力？別人的放水，是不是一種羞辱？ | |
| #715 | 來聊聊第一百集之後，我的思考脈絡 | |
| #716 | 防疫期間，我們來跟孩子談談怎麼看線上課程，怎麼看到老師們的改變？ | |
| #717 | 用教案讓孩子理解『面對，是最好的問題解決方法。』 | |
| #718 | 孩子能不能理解反問句？能不能看懂大人反問句背後的思考與立場？ | |
| #719 | 孩子會炫耀，你的孩子身邊有會炫耀的孩子嗎？ | |
| #720 | 讓孩子學才藝的背後動機不同，陪伴與思考的方式也不同 | |
| #721 | 來談談大家避諱說的『我的靛藍小孩』 | |
| #722 | 在孩子小一入學之前，我如何陪孩子練習入學準備？ | |
| #723 | 父母不同的心態聽孩子說話，影響孩子對說話的認知，也影響了他的話語能力 | |
| #724 | 我們覺得好的教案，就是適合所有的孩子嗎？你覺得麻煩的過程，其實，包含著很多的教育者的善意。 | |
| #725 | 這個孩子發音的問題，從找老師到找教案與教材，都要一套的幫助與協助 | |
| #726 | 我常常說，語言好是什麼意思？孩子的語言能力如何判斷？ | |
| #727 | 防疫期間，讓我看到孩子凡事都覺得自己很倒霉的心理語言 | |
| #728 | 我如何讓一個不敢跟人開口的孩子，變成與人對談落落大方的整個思考模式 | |
| #729 | 防疫期間，停課不停學，讓孩子翻轉對平板的定義 | |
| #730 | 聊聊我怎麼陪孩子去看一則新聞，怎麼去判斷一則新聞本身的背後概念 | |
| #731 | 你怎麼請孩子嘗試食物的？那些語言你有意識到會不會對孩子有影響呢？ | |
| #732 | 邏輯思考性人格的人真正的需要的學習方法 | |
| #733 | 老闆面對問題的心態，與你面對孩子壓力的心態，有沒有什麼不同呢？ | |
| #734 | 你的孩子，也有可能是別人的配偶、是別人的父母 | |
| #735 | 因為疫情的關係，讓我發現原來兒子的書寫障礙，影響的不只是國語 | |
| #736 | 你會黑化自己孩子成長的過程嗎？孩子們怎麼看我們在別人前，在社群網路上說他的形象。 | |
| #737 | 兒子跟小帥哥的衝突，我觀察到真正的背後原因，也找出了家庭的相處結構 | |
| #738 | 大孩子必須看懂的一件事，所謂的道歉，有時候無關對錯，只在於『把事情處理好！』 | |
| #739 | 很多時候乖乖的孩子，也有累積出來的壓力，那就哭出來吧！ | |
| #740 | 很多的教養都是媽媽在說怎麼教養？？今天來聽聽這個14歲女孩的真實出賣媽媽。 | |
| #741 | 邀請一個幫孩子從體制外轉體制內的媽媽來聊聊這一路的心路歷程 | |
| #742 | 每一個孩子都是媽媽的功課，乖的孩子又有哪些功課？ | |
| #743 | 看到孩子的行為不是一個重點，行為背後的原因才是卡點 | |
| #744 | 跟Letterland的何老師來談談孩子們學英文的各種狀況 | |
| #745 | 同樣一個狀況，父母不同的語言，決定了孩子不同的思維。 | |
| #746 | 用看懂學校問題，來談談ＬＩＮＥ的家長群組 | |
| #747 | 來跟工作室媽媽談談陪孩子怎麼陪小小孩子度過憂鬱的幽谷2 | |
| #748 | 跟媽媽聊聊怎麼陪小小孩走過憂鬱的過程1 | |
| #749 | 先建立孩子的語言，孩子才能去跟人『互動』 | |
| #750 | 孩子們不提問？ | |
| #751 | 禮貌讓孩子的人生握得住一手好牌 | |
| #752 | 當孩子有思考性的時候，就該幫孩子找到許多思考性的大人，幫孩子擴展思維 | |
| #753 | 聊聊工作室Letterland何老師的英語教學活動 | |
| #754 | 天下的爸爸不是都一樣的 | |
| #755 | 屬於父母的粉紅泡泡 | |
| #756 | 你怎麼看新聞事件中角度的？柔道教練摔傷孩子，你是怎麼看待的？ | |
| #757 | 孩子們的群體相處，跟大人一樣 | |
| #758 | 你有沒有讓你放鬆的人？而孩子看到你能放鬆嗎？ | |
| #759 | 你騙過自己的父母過嗎？你被孩子欺騙過嗎？ | |
| #760 | 你有育兒路上的好伙伴嗎？ | |
| #761 | 教養重要的是思考論？還是方法論？ | |
| #762 | 每個孩子的情緒停留度不同，但是傷害的定義，是你可以選擇的。 | |
| #763 | 你可以提出相反意見嗎？孩子怎麼提出相反意見？ | |
| #764 | 用新近一個工作領域的思考，來思考孩子們怎麼進入新環境 | |
| #765 | 孩子狀況倒底哪時候要馬上處理？哪時候要之後再陪著破關？ | |
| #766 | 多陪孩子聊天，是怎麼聊天呢？ | |
| #767 | 要一樣東西就要自己去賺，這個概念要怎麼教呢？ | |
| #768 | 你知道孩子對你做了人格設定了嗎？當他的媽媽偏離了他的人格設定就會發飆！ | |
| #769 | 我們是一起教養孩子的，為了孩子而在一起共好的 | |
| #770 | 看孩子的未來的時候，也要思考孩子的當下的每一分鐘 | |
| #771 | 兩方的孩子吵了起來，我怎麼陪伴孩子們看懂經驗決定認知？ | |
| #772 | 你知道什麼是棄婦心態嗎？你也在慢慢地帶給孩子所謂的棄婦心態嗎？ | |
| #773 | 當父母試圖了解孩子卡在哪裡的時候，你有協助孩子了解你嗎？ | |
| #774 | 你也會因為賺別人的錢而感覺不好意思嗎？我怎麼去熬過這一段，我怎麼陪孩子不要再走入這樣的邏輯 | |
| #775 | 在教養孩子的狀況，有很多讓人崩潰的點，這是成年人的崩潰 | |
| #776 | 我為什麼很堅持工作室要開圍棋班？我們來跟孩子們的圍棋老師聊聊圍棋！ | |
| #777 | 孩子的狀況，問題不一定只看孩子，看孩子的狀況不只要廣，也要長遠 | |
| #778 | 一起共好的團體，看孩子們共同的激勵成長，是一種幸福 | |
| #779 | 團體出遊可以讓父母看懂孩子們相處的狀況，也協助孩子們去看父母的互相與支援 | |
| #780 | 在自己的親子問題中，你最需要被協助的方式是什麼？ | |
| #781 | 孩子閱讀文本的思考轉彎能力很差，我終於理解了原因在哪裡了！ | |
| #782 | 一個孩子的狀況，思考的包括全家的結構與父母認知影響，也包括隨著孩子的成長的改變 | |
| #783 | 孩子小時候你越在意的教養方式，或許是孩子長大後最大的關卡 | |
| #784 | 早期父母常常打孩子給別人看，你看懂原因了嗎？而現在的父母呢？ | |
| #785 | 父母說的話引導孩子是一個消費者心態，還是思考者的思維 | |
| #786 | 不要害怕孩子們有衝突，才能從孩子們的衝突中發現問題，並且協助破關 | |
| #787 | 孩子不是天生氣質，是我陪著孩子練出來的教養 | |
| #788 | 媽媽不管跟誰吵架，都無關哪個人是好人？哪個人是壞人？ | |
| #789 | 工作室在做什麼？這是我一路走來工作室的改變與質變 | |
| #790 | 教養不是模仿，而是培養思考的能力 | |
| #791 | 引導孩子預期落空的情緒 | |
| #792 | 在擁擠地方孩子一直來告中被擠到？我們來談談怎麼教孩子『難免的！』 | |
| #793 | 帶孩子看懂什麼是背後動機比什麼都重要 | |
| #794 | 別人罵你，是在說你爛？還是希望你『把這件事情做好？』 | |
| #795 | 為什麼怕被拒絕？ | |
| #796 | 孩子只聽稱讚的話語這件事情真的是對他好嗎？孩子為何說不得？ | |
| #797 | 人生不是非黑即白 | |
| #798 | 你要找什麼遊戲團體？遊戲團體的盲點是什麼？你想帶給孩子的是什麼？ | |
| #799 | 孩子生氣地回到家，跟我說老師的不公平，到底處理情緒？還是當成另一個教案陪孩子？ | |
| #800 | 一題數學，破了孩子的卡關，也看到母親的經驗如何影響孩子的認知 | |
| #801 | 怎麼看什麼是壓力？什麼事情會造成孩子自信心喪失？ | |
| #802 | 當你為孩子的情緒找藉口的時候，就錯失了陪孩子學會的過程 | |
| #803 | 父母這條路，只為了我知道我要的是可以跟我對談知識的思考性孩子。 | |
| #804 | 跟幼兒籃球教練Andy談談幼兒籃球學習的趣事 | |
| #805 | 你有幫孩子安排運動課程嗎？我們來跟Andy教練談談幼兒籃球 | |
| #806 | 孩子們知不知道什麼是比例性原則？還是只要犯錯了，就是世界末日？ | |
| #807 | 怎麼讓孩子思考人跟人之間本來就有親疏遠近的差別？ | |
| #808 | 父母的認知怎麼影響孩子的學習認知 | |
| #809 | 有時候所謂的包容，只是讓孩子錯過了學到東西的機會，也錯過了幫助孩子的時機。 | |
| #810 | 原來，陪孩子去看懂怎麼斷絕一段關係，是如此的重要！ | |
| #811 | 父母的鬼遮眼，全部的人都看出孩子的狀況了，只有媽媽看不出來 | |
| #812 | 孩子間的秘密不一定是親子關係間好壞的判斷標準，怎麼看孩子們的秘密 | |
| #813 | 父母的觀念如何逐步的影響孩子的走向？來看看這個孩子的視角問題，怎麼一路被陪伴上來。 | |
| #814 | 我們是用哪個觀點陪伴孩子？用哪個觀點陪孩子破關？ |