本書採廣受歡迎的「說故事取向」（storytelling approach）介紹社會心理學的關鍵概念，讓研究和生活連結。原作者Elliot Aronson、Timothy D. Wilson和Samuel R. Sommers根據豐富的研究和教學經驗，讓經典研究推動社會心理學的未來。第十版除了更新參考文獻，也增添以學生為中心的特色教材，幫助學生瞭解如何把所學應用在生活中。
社會心理學(原文第十版)
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內容描述
目錄大綱
關於作者 i
原 序 iv
譯 序 ix
CHAPTER 1 社會心理學導論 1
社會心理學的定義 3
情境的威力 11
解讀從何而來：人類基本動機 18
為什麼要研究社會心理學？ 23
摘 要 25
測 驗 26
CHAPTER 2 研究方法：社會心理學家如何進行研究？ 29
社會心理學：實徵科學 30
研究設計 34
社會心理學研究的新疆界 54
社會心理學的倫理議題 56
摘 要 60
測 驗 61
CHAPTER 3 社會認知：我們如何看待社會世界 65
自動駕駛：低費力的思考形式 67
自動式思考的類型 78
社會認知的文化差異 89
控制式社會認知：高費力的思考形式 92
摘 要 102
測 驗 104
CHAPTER 4 社會知覺：我們如何瞭解別人 107
非口語溝通 109
第一印象：快速但持久 117
因果歸因：回答「為什麼」的問題 124
文化與社會知覺 140
摘 要 148
測 驗 149
CHAPTER 5 自我瞭解：在社會脈絡中認識自己 153
自我概念的起源和性質 154
自我知識 160
自我控制：自我的掌控功能 181
印象整飾：世界是個舞台 184
摘 要 188
測 驗 189
CHAPTER 6 認知失調與維護自尊的需求 191
認知失調理論：保護我們的自尊 193
認知失調理論的進階與延伸 215
關於失調與自尊的最後想法 221
摘 要 228
測 驗 230
CHAPTER 7 態度和態度的改變：影響想法和感覺 233
態度的本質與根源 235
態度何時能預測行為？ 242
態度如何改變？ 248
廣告的威力 262
抵抗說服性訊息 269
摘 要 274
測 驗 276
CHAPTER 8 從眾與服從：影響行為 279
從眾：發生的時機與理由 281
訊息式社會影響：知道何為「正確」的需求 284
規範式社會影響：被接納的需求 293
從眾的策略 309
服從權威 318
摘 要 332
測 驗 334
CHAPTER 9 團體歷程：社會團體的影響 337
什麼是團體？ 339
團體中的個人行為 347
團體決策：三個臭皮匠，真的勝過一個諸葛亮？ 357
衝突與合作 370
摘 要 379
測 驗 381
CHAPTER 10 吸引力和關係：從最初印象到長期親密 383
如何預測吸引力？ 385
數位世界的人際連結 402
愛情與親密關係 407
評估關係：滿意度和分手 416
摘 要 426
測 驗 427
CHAPTER 11 利社會行為的基本動機：人們為何助人？ 429
利社會行為的基本動機：人們為何助人？ 431
個人特質與利社會行為：為何有些人更常助人？ 441
利社會行為的情境因素：何時人們會助人？ 448
如何增加助人行為？ 460
摘 要 464
測 驗 466
CHAPTER 12 攻擊：為何我們會傷害別人？能防範嗎？ 469
攻擊是天生的？學習來的？可選擇的？ 471
社會情境與攻擊 486
媒體暴力 493
如何減少攻擊行為？ 500
摘 要 511
測 驗 515
CHAPTER 13 偏見：原因、後果和對策 517
定義偏見 519
偵測隱藏的偏見 532
偏見對受害者的影響 537
導致偏見的原因 541
減少偏見 552
摘 要 563
測 驗 565
CHAPTER 14 運用社會心理學帶來改變：維持永續未來 567
社會心理學的應用研究 571
運用社會心理學實現永續未來 575
快樂與永續生活風格 584
摘 要 590
測 驗 591
CHAPTER 15 社會心理學與健康 593
壓力與人類健康 595
因應壓力 606
預防：促進健康行為 611
摘 要 614
測 驗 615
CHAPTER 16 社會心理學與法律 617
目擊證人的證詞 619
陪審團：團體歷程的運作 632
摘 要 637
測 驗 638
專有名詞 641
作者介紹
作者簡介
Elliot Aronson
Elliot Aronson是世界上最著名的社會心理學家之一，2002年獲選20世紀百大傑出心理學家之一，是加州大學聖克魯斯分校的名譽教授，也是美國心理學會一百二十年歷史中唯一獲得研究貢獻獎、教學貢獻獎及寫作貢獻獎這三項大獎的人。
Timothy D. Wilson
Tim Wilson在密西根大學拿到博士學位，目前擔任維吉尼亞州立大學的心理學教授。他發表了許多關於內省、態度改變、自我知識、情感性預測的文章。他的研究工作受到美國科學基金會與美國心理衛生協會的資助。2001年他獲頒維吉尼亞州立大學的傑出教學獎；2010年獲維吉尼亞州立大學傑出科學獎；2015年獲頒美國心理科學學會的心理科學獎。
Samuel R. Sommers
Sam Sommer在威廉斯學院取得學士，並在密西根大學取得博士學位。2003年起任教於麻州塔夫茨大學（Tufts University）心理學系，研究主題涵蓋刻板印象、偏見、團體異質性，尤其特別關注這些現象在法律領域的運作。他在塔夫茨大學得過多項教學獎，包括Lerman-Neubauer傑出教學與論文指導獎、傑拉德・吉爾教授年度獎。
譯者簡介
余伯泉
台灣大學心理所社會心理學博士，曾專任於世新大學社會心理系、長庚大學醫管系、中國科技大學企管系、中央研究院民族所、開南大學應華系，現任朝陽科技大學華語中心主任。
研究領域與專長包括：社會心理思想、心理學史與方法論、組織理論、華語留學產業與語言政策、漢字與羅馬拼音互動、對外兒童華語教材教法、兒童台語教材教法。
陳舜文
台灣大學心理學研究所博士。現任國立清華大學教育心理與諮商學系副教授，合聘於學習科學與科技研究所及通識中心。
研究領域與專長包括：社會心理學、學習與動機、心理學知識論，以及道德心理學等。
危芷芬
台灣大學心理學研究所博士。現任台北市立大學心理與諮商學系副教授，曾任私立中原大學心理系助理教授。
研究領域與專長包括：社會心理學、人格心理學、華人本土心理學、性別角色與性別議題。
余思賢
台灣大學心理所社會心理學博士，慕哲人社創社長，現任東吳大學社工系兼任助理教授、浪人食堂創辦人。
研究領域與專長包括：社會心理學、集體行動心理學、浪人心理學。
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