【論教育，服膺於體制。】 在教育上，教師是否有權力去規定或限制學生的行為？我們稍微提到了傅柯的理論，說明他如何看待結構中的權力。難以想像，學校、工廠、監獄與精神病院，這些乍看不同的地方竟可能高度相似！
工業革命後，學校成為了養成規律行為模式的場所，教會學生看時間與不要動，然後訓練有素的學子進入工廠、進入公司，繼續以這個模式生活。社會體制形塑了權力關係，若不能脫離體制，就必須服膺。
