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年少讀三毛，讀到她拒絕上學的緣由，心是抽痛的。雖然不曾像她被懷疑考試作弊，而被老師用紅墨水在眼睛周圍塗上兩個圓圈，說：「妳那麼喜歡100分，那就給妳兩個圈圈……」但是在她那個年代，在我與她相隔二十幾年的求學年代，多多少少還是會有類似的遭遇和心情。
更難以想像的是，到了與我又相隔快二十年的年代，表弟只因為忘了帶毛筆，就被老師用黑墨汁畫臉，說：「這樣，你下次應該就不會忘記。」
那是一個粗枝大葉的孩子，而黑墨汁「似乎」又比三毛的紅墨水好一些，至少洗得掉。可是如果不是受傷了，這件事怎麼會是由同班同學跟同校的姊姊說，姊姊才會知道弟弟受了什麼委屈，放學後跟家裡講，而他一反常態的什麼都沒說，還逞強的表示沒什麼？
這怎麼會是「沒什麼」!
隔天這孩子同樣在教育界服務的姑姑到學校去，表明家裡的立場：「我也是老師，孩子犯錯，我也會懊惱生氣，想想該怎麼開導，甚至是處罰他們。所以，昨天他忘記帶書法課的工具，老師您可以處罰他，但不能羞辱他。」
這就是今天選書裡，作者展誥所說的過往心情吧！也是他如今願意花費這麼多心力，四處演講分享的原動力。
當有人、尤其是「大人」願意理解孩子時，豈止是展誥在受訪時會濕了眼眶，就連我看了書，還是會感覺溫暖的落淚。
遠流：《說不出口的，更需要被聽懂》
寶瓶：《心理防衛》&《願你擁有憤怒的自由》