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改變人類命運的科學家們【之一】(二版):從哥白尼到牛頓,地球依然在轉動

改變人類命運的科學家們【之一】(二版):從哥白尼到牛頓,地球依然在轉動

作者: 金載勳
出版社: 啟動文化
出版日期: 2023/09/19
ISBN-13: 9789864931422
書店 1






內容描述


人人都能看懂的知識型漫畫,
好好認識改變人類命運的偉大的科學家們。

  承先啟後,繼往開來,
  人類的智慧不斷累積,造就今日的我們。
  理科人跟文科人都可輕鬆閱讀的經典。

  《改變人類命運的科學家們》系列共三冊,
  結合知識、文本、插圖與機智幽默的對話,
  深入淺出解說科學家故事及科學原理,
  為你介紹科學史上50個經典場面,52名重要科學家。

  世界的中心究竟是地球還是太陽?
  在基督教統治的中世紀歐洲,最精彩壯烈的一頁科學革命里程碑。

  【之一】
  從哥白尼到牛頓,地球依然在轉動
  古希臘哲學家亞里斯多德集大成的知識,成為影響後世兩千年的重要世界觀,其中包含地球是宇宙中心的「地心說」。16世紀時哥白尼對此提出質疑,開啟了科學革命的序幕,歷經主張日心說的伽利略,到18世紀牛頓樹立古典力學規則。這些科學家們,身處宗教凌駕一切學問之上的年代,依然堅守信念,探討解釋世界的根本原理的求知精神,催生了「科學」的誕生。

  本集收錄:
  亞里斯多德、德謨克利特、哥白尼、第谷、克卜勒、吉爾伯特、伽利略、培根、笛卡兒、虎克、雷文霍克、海什木、牛頓

  《改變人類命運的科學家們》系列作品,尚有《【之二】:從法拉第到愛因斯坦,一切從Big Bang開始》,《【之三】從林奈到門得列夫,揭開看不見的物質真相》,他們都是擁有聰明才智並勇於探索的發現者,在科學史上寫下一頁頁歷史的偉大巨人。

名人推薦

  專業審訂:鄭志鵬│臺北市立龍山國中數理資優班理化教師/小P老師

  水精靈│PTT八卦板科普作家
  李貞慧│親職作家暨國中圖書推動教師
  洪啟軒│臺北市立仁愛國中資優班教師
  張美蘭(小熊媽)│親職/繪本作家
  曹盛威│LIS情境科學教材 教材設計師/科學史資深專員
  黃貞祥│國立清華大學生命科學系助理教授/泛科學專欄作者
  黑貓老師│人氣說書人 
  葉明琪│臺北市立大同高中國中部教師
  小劉醫師 劉宗瑀Lisa Liu│醫師/作家
  鄭國威│泛科知識公司知識長與共同創辦人
  齊聲推薦
  (以上推薦人照姓名筆畫排序)

  【好評推薦】
  「這本書集合了科學史的all-star,作者以淺顯易懂、趣味橫生的對話方式來探索科學家的真實面貌,以及發現科學原理的小插曲,可說是人類聖經、業界之光、創世神作、傳記霸權!成為你朋友中第一個說這本書真讚的人。」——水精靈│PTT八卦板科普作家

  「簡單明瞭的畫筆蘊含深奧的科學脈絡。」——洪啟軒│臺北市立仁愛國中資優班教師

  「每一個還沒證實的理論,都是一篇精彩的科幻小說,跟著過去科學家的腳步,一起觀察這神秘的世界吧。」——曹盛威│LIS情境科學教材 教材設計師/科學史資深專員

  「劃時代的科學理論和發現從不是無中生有的,每一位在教科書中出場的科學家,都在他們各自的時空脈絡下面對不同問題而產生好奇心,讓我們一起跟著他們回到歷史現場,見證每個偉大的頓悟時刻吧!」——黃貞祥│國立清華大學生命科學系助理教授/泛科學專欄作者

  「最有趣、最幽默、最適合床邊為孩子而講的科學家大小故事!」——小劉醫師 劉宗瑀Lisa Liu│醫師/作家


目錄大綱


前言

01 延續兩千年的常識:亞里斯多德
02 原子的回憶:德謨克利特
03 科學革命的序曲:哥白尼
04 人類望遠鏡:第谷
05 行星的軌跡:克卜勒
06 轉動地球的力量:吉爾伯特
07 用望遠鏡發現地球自轉的證據:伽利略1
08 世界運動的法則:伽利略2
09 實驗很成功:培根
10 恢復自信心計畫:笛卡兒
11 多才多藝的上班族科學家:虎克
12 看見的不是全部:雷文霍克
13 光學之父:海什木
14 三個運動定律:牛頓1
15 宇宙的力量:牛頓2

作者筆記
登場人物及主要事件
本書提及文獻
參考文獻
索引


作者介紹


作者簡介

金載勳

  漫畫家、作家、插畫家。畢業於弘益大學美術系,並於延世大學溝通研究所研讀影像設計與文化社會學。曾於《中央日報》文化漫畫版連載約兩年時間,以漫畫形式介紹「現代信用卡設計圖書館名著」,擅長將文本形式的知識,加工成為直觀有趣的漫畫。目前在首爾女子大學與弘益大學教授插圖與寫作,著有《設計漫畫》《競爭者》《play》(合著)等書。

譯者簡介

張珮婕

  中國文化大學韓國語學系研究所結業,熱愛閱讀,喜歡從翻譯中接觸、學習不同事物。曾任25' SURE雜誌國際中文版譯者,已累積多件翻譯作品。

審訂者簡介

鄭志鵬

  臺北市立龍山國中數理資優班理化教師,長期投入科學探究課程模式開發,認為科學學習不只有知識和公式,必須要有更多脈絡化、主動化的探究思考學習。曾獲得103年優良特殊教師、教育部活化教學列車教師。擔任十二年國教國中自然課綱編輯委員。






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