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學習的革命 2.0:AI與疫情如何改變教育的未來

學習的革命 2.0:AI與疫情如何改變教育的未來

作者: 佐藤學
出版社: 親子天下
出版日期: 2022/08/04
ISBN-13: 9786263052819
書店 1






內容描述


當AI與新冠疫情碰撞,

將如何改變教育的未來?

 

推動「學習共同體」教育改革的日本教育大師佐藤學,

在他的新作≪學習的革命2.0≫當中提出,

對這一代的孩子們而言,疫情帶來的最大威脅是學習損失,

 這將對他們未來的生活造成極大的風險!

「生生有平板」的數位化教育並非根本的解方,

提供創造性、探究思考與協同的學習才是!

 

  教育的發展脫離不了世界經濟、國家發展的脈胳,

  繼《學習的革命》、《學習共同體:構想與實踐》後,

  佐藤學解析了AI與新冠疫情對世界經濟與國家發展的衝擊,乃至於如何影響個人幸福的能力。

 

  他梳理、整合各種最新的教育、經濟研究報告,

  並在≪學習的革命2.0≫一書中提出未來教育的深遠藍圖──

  提供我們的下一代創造性、思考探究、協同學習的教育沃土。

 

  佐藤學給台灣教育界的深刻提醒

 

  ➤當心教育的扭曲變形

  疫情催生了線上學習需求,「教育IT企業」大舉進入公共教育系統,

  當把握住教育「大生意」與公共教育的界線。

 

  ➤數位的階級落差造成的學習損失

  全世界孩子的未來生涯薪資將損失高達17兆美元,

  經濟能力在後50%的孩子,因為損失學習機會,每3人就有1人存在失業風險,

  即使有工作,也將損失27%-34%的生涯薪資。

 

  ➤線上學習不利創造性、協同、探究式學習

  2015年OECD調查,不論在閱讀、數學、科學測驗,使用電腦學習的時間越長,學力下滑越多。

  想用線上課取代一般實體課,基本上是不可能的。

  線上學習讓學習變成了個人化,但真正的學習,必須題透過協同合作,

  同儕間感受彼此的「不懂」,進而合作學習。

 

  佐藤學對未來教育的探問與思索

 

  Q:工業4.0帶來的技術革新大大影響孩子未來的工作內容,為培育因應未來的人材,教育政策、學校教育目前有什麼樣的調整?

  Q:公共教育V.S.教育產業間的界線是否愈漸消融?

  Q:當公共教育與商品化教育服務兩者界線遭到破壞,該如何才能保障教育的公共性?

  Q:在IT產業的助長之下,教育產業將更加蓬勃發展?

  Q:「人的能力」的「人材」V.S.「人力資本」的「人材」?

  Q: 教育的「大生意」所標榜的「博愛主義」口號是為引起關注?

  Q:ICT教育披著迎向未來夢想與科技神話的彩虹羽之,真能提高孩子的學習品質嗎?  

各界好評

 

  權威推薦

 

  林崇熙 國家教育研究院院長
  彭富源 教育部國民教育署署長
  武曉霞 教育部師培司及藝術教育司司長
  曾燦金 台北市教育局長/張明文 新北市教育局長
  林明裕 桃園市教育局長/鄭新輝 台南市教育局長
  謝文斌 高雄市教育局長/林立生 嘉義市教育處長
  黃雅芬 金門縣教育處長

 

  專業推薦

 

  郭伯臣 國立台中教育大學校長
  賀陳弘 國立清華大學動力機械工程學系教授、前清華大學校長
  陳佩英 國立台灣師範大學教育學系教授
  呂冠緯 均一教育平台董事長兼執行長
  藍偉瑩  社團法人瑩光教育協會理事長
  林文生 康橋學校昆山校區小學部校長、100年師鐸獎得主
  施信源 新北市科技教育諮詢委員


目錄大綱


推薦序--從宏觀視角看學習變革/呂冠緯

推薦序--學習革命2.0  VS.  工業革命4.0/林文生

推薦序--教育不能忘記學習的本質/藍偉瑩

推薦序--未來社會的改革與創新,來自於現今學習的革命/施信源

推薦序--走向四‧○的教育/賀陳弘

推薦序--科技的角色,「輔助」教學/陳佩英

 

台灣版作者序:為台灣教育的未來與孩子們將來的幸福貢獻力量

前言

1.工業四‧○造成的社會變化

2.新冠肺炎大流行與ICT教育

3.全球教育市場的巨大化

4.「人才=人力資本」的概念變化

5.ICT教育的現在與未來

6.邁向學習的革新

7.改革的展望

8.新冠肺炎下的ICT教育-活用電腦進行探究協同的學習

9.台灣版特別收錄專文<一>:如何化解線上學習困境?數位工具應該是課堂上透明的存在

10.台灣版特別收錄專文<二>:創造能安心說出「我不懂」的教室,拯救疫情下的「學習損失」

 

後記

參考文獻


作者介紹


作者簡介

 

佐藤學

 

  1951年出生於日本廣島縣。日本東京大學榮譽教授。   

 

  曾任日本東京大學大學院教育學研究科教授、日本學術會議第一部(人文社會科學)部長、日本教育學會會長、全美教育科學院(National Academy of Education)會員、美國教育研究協會(AERA)榮譽會員。亦曾擔任墨西哥大學和柏林自由大學教授,哈佛和紐約大學客座教授。

  

  其日文著作不計其數,其中已出版中文版的有《學習的快樂︰走向對話》、《課程論評︰走向公共性的重建》、《教師的難題︰走向反思性實踐》、《教育改革的設計》、《變革課堂,學校改變︰從綜合學習到學校課程的創造》、《教師的挑戰》《學習的革命》、《學習共同體的構想與實踐》、《學習革命的最前線》、《學習革命的願景》、《邁向專家之路:教師教育改革的藍圖》等。

 

譯者簡介

 

黃郁倫

 

  國立台灣大學外文系畢。日本東京大學教育學碩士。日本東京大學教育學研究科博士候選人。曾任日本東京中華學校教師,日本東京電機大學講師。現任日本法政大學講師,日本社會事業大學講師。中文譯作有:《學習的革命》、《學習共同體的構想與實踐》、《學習革命的最前線》、《學習革命的願景》、《邁向專家之路:教師教育改革的藍圖》






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