首頁 搜尋 我的知識庫
化暴力為引導,「正向教育心理學」把握每個養育關鍵期:大五人格×防禦機制×自我價值感×助推理論×霸凌研究,矯正兒少偏差行為,避免做焦慮父母

化暴力為引導,「正向教育心理學」把握每個養育關鍵期:大五人格×防禦機制×自我價值感×助推理論×霸凌研究,矯正兒少偏差行為,避免做焦慮父母

作者: 朱可可
出版社: 崧燁文化
出版日期: 2024/08/07
ISBN-13: 9786263945715
書店 1






內容描述


►為什麼別人家的孩子一點就通,我的孩子卻感覺智商堪憂?
►當孩子像小霸王一樣哭鬧使性子時,怎麼跟他好好講道理?
►發現自己的「乖小孩」疑似是校園霸凌「加害者」怎麼辦?
►面對幼童的十萬個為什麼,家長應如何引導他們自主思考?

每個人都可能成為父母,卻沒有人教你如何做好父母;
學習培養孩童與生俱來的氣質,陪伴他們度過成長的每個階段!

  ▎兒童青少年成長關鍵期的重要性

  本書揭示了兒童青少年在成長過程中的關鍵期,並深入探討語言、行為、認知和社會化等方面的發展。每個孩子的成長都有其獨特的時間表,而這些關鍵期的掌握對於孩子未來的成功至關重要。書中提供了豐富的實例和科學理論,幫助家長了解如何在適當的時機給予孩子適當的支持,從而促進他們的全面發展。

  ▎行為和情緒管理:從日常挑戰中學習

  在養育孩子的過程中,行為和情緒管理往往是家長面臨的最大挑戰。本書深入探討了如何應對孩子的哭鬧、脾氣、撒謊和霸凌行為,並強調這些行為背後的心理和生理機制。透過這些分析,家長可以學會如何有效地矯正孩子的行為,同時建立起穩定的情感連繫。此外,作者還提供了實用的情緒管理策略,幫助孩子學會辨別和處理自己的情緒,從而增強他們的EQ。

  ▎建立有效的人際溝通

  親子溝通是孩子成長中不可或缺的一環。本書詳細探討了不同階段的親子溝通技巧,強調溝通對於孩子心理健康和人際關係的重要性。書中介紹了如何透過間接引導來幫助孩子發展良好的溝通技能,以及如何應對溝通中的困難。這些技巧不僅適用於家庭內部,也能幫助孩子在同儕團體中建立健康的人際關係,從而增強他們的社會適應能力。

  ▎激發孩子的內在潛能

  本書強調了情緒管理和性格養成對於孩子長遠發展的影響。書中探討了如何幫助孩子認識並管理自己的情緒,從而化解成長過程中的負面情緒和困擾。同時,書中也強調了自我價值感的建立,幫助孩子樹立積極的自我形象,增強他們的自信心。這些內在潛能的激發,將為孩子的未來發展奠定堅實的基礎。

  ▎培養積極的思維方式

  思維訓練旨在提升孩子的學習能力和問題解決能力。書中透過介紹各種思維訓練的方法和技巧,幫助家長了解如何激發孩子的創造力和批判性思維。這些技能不僅對於學業有直接的幫助,還能培養孩子在日常生活中靈活應對各種挑戰的能力。作者強調,培養積極的思維方式是兒童青少年正向教育的核心,這將為他們的未來成功打下堅實的基礎。

  本書是一部全面的教育指南,涵蓋了兒童青少年成長過程中的各個重要方面。透過理論與實踐相結合的方式,書中提供了豐富的教育資源和具體的操作指南,適合每位重視子女成長的家長參考。無論是在語言習得、行為養成、認知發展、社會化過程中,還是在情緒管理和性格養成方面,本書都能提供實用的建議,幫助家長更好地理解和支持孩子的成長。

本書特色

  本書深入探討兒童青少年的養育關鍵期,旨在培養兒少的學習能力和正向思考方式,涵蓋語言習得、行為養成、認知發展和社會化等方面。透過正向教育的方式,改善行為習慣,促進人際溝通,並提供實用的情緒管理方法。另外,作者也強調性格養成的重要性,幫助家長理解並引導孩子發揮性格優勢,建立健康的價值觀。


目錄大綱


前言

第一章
兒童青少年的養育關鍵期
導語
第1節
語言習得:語言關鍵期的幫助
第2節
行為養成:行為關鍵期的幫助
第3節
認知構建:認知發展期的幫助
第4節
社會交往:社會化關鍵期的幫助
小結

第二章
關於行為習慣的正向教育
導語
第1節
應對哭鬧:個體演化的生存本能
第2節
應對脾氣:性格的張力和死本能
第3節
應對撒謊:心理防禦機制和本能
第4節
應對霸凌:兒童青少年的攻擊性本能
第5節
行為矯正:建立連接掌控本能
小結

第三章
關於人際溝通的正向教育
導語
第1節
親子溝通:溝通對兒童青少年的影響
第2節
養育助推:間接引導的影響
第3節
溝通困難:家長和環境的影響
第4節
團體間偏差:同儕團體的影響
小結

第四章
關於情緒管理的正向教育
導語
第1節
EQ教育:從認識情緒開始
第2節
成長煩惱:負面情緒的化解
第3節
走出孤獨:社交的原始動力
第4節
自卑與超越:自我成長的關鍵
第5節
自我價值感:對抗消極的關鍵
小結

第五章
關於性格養成的正向教育
導語
第1節
孩子的性格:各有所長,並無好壞
第2節
五大人格特質:兒童青少年的核心優勢和局限
第3節
價值觀念:兒童青少年行為的原始驅力
第4節
性格和職業:找到最合適的生活
小結

第六章
關於思維訓練的正向教育
導語
第1節
思維訓練:學習能力的核心
第2節
解決問題:授兒童青少年以漁
第3節
思維方式:兒童青少年正向教育的本質
小結

後記


作者介紹


作者簡介

朱可可

  心理學碩士。日常喜歡看書,閱讀範圍廣泛,對心理學、物理學、歷史學、哲學、科幻等均有涉獵。目前研究方向為社會心理學和發展心理學,對於親子關係、兒童教育、家庭教育有著很深入的思考。






相關書籍

受困的思想:臺灣重返世界

低端人口:中國,是地下這幫鼠族撐起來的

反穀:穀物是食糧還是政權工具?人類為農耕社會付出何種代價?一個政治人類學家對國家形成的反思

歷史記憶的倫理:從轉型正義到超克過去