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荷蘭爸爸的教養真心話:會獨立思考、創意高、行動力強的孩子才快樂!(隨書附【0~18歲3階段荷蘭式教育實踐MEMO表】)

荷蘭爸爸的教養真心話:會獨立思考、創意高、行動力強的孩子才快樂!(隨書附【0~18歲3階段荷蘭式教育實踐MEMO表】)

作者: 韋岱思
出版社: 野人
出版日期: 2017/11/01
ISBN-13: 9789863842385
書店 1






內容描述


《商業周刊》最受歡迎的專欄作家荷蘭爸爸韋岱思
  在荷蘭土生土長,從小學到大學接受荷蘭式教育,
  卻因緣際會成了在台灣教書的阿兜仔女婿,
  還成了兩個孩子的爸爸!
  
  同時經歷荷蘭、台灣兩地教育體制的他
  最真實的教養告白!
  25則真實案例分享×65個荷蘭爸媽這樣想(做)觀點×教養觀念實踐SOP圖
  
  隨書附【0~18歲3階段荷蘭式教育實踐MEMO表】  
  
  荷蘭的孩子為什麼最快樂?
  因為他們懂得獨立思考、充滿創意、行動力強!
  
  對荷蘭父母而言,教養的目的就是要把對大人完全依賴的小孩子,培養成社會獨立的成員,打開眼界,勇敢地面對社會中各項挑戰,創造自己的價值,找到屬於自己的快樂人生。
  
  【關於規矩的設立……】
  台灣父母:「寶貝~坐下來乖乖吃飯,好不好?」
  荷蘭爸爸真心話:「規矩是原則,不是孩子可以選擇做或不做的事。」
  →規矩是教養的基礎,從時間與空間的角度,協助小孩理解世界,也能幫助孩子為成長各
  階段作好準備。
  →荷蘭式規矩的三原則:「清楚」、「有道理」、「少而美」。
  
  台灣父母:「你再不乖我要叫警察伯伯來抓你哦!」
  荷蘭爸爸真心話:「孩子知道警察不會真的來,爸媽的恐嚇成了無效的教養方式。」
  →恐嚇被當成解決緊急情況的手段,致使「禁止性規矩」過多。
  →孩子無法搞清楚規矩背後的道理,高估小孩的認知能力。
  →低估孩子的認知能力,他知道爸媽的懲罰不會被執行。
  
  【關於獨立思考、創意的培養……】
  台灣父母:「小的應該聽大的,讓年紀大的哥哥姊姊做主。」
  荷蘭爸爸真心話:「兄弟姊妹是平等的,自己做的決定,自己負責。」
  →為何越來越多孩子缺乏獨立思考的能力?強調安全牌的人際環境,讓勇於表達意見的
  孩子被視為群體中的麻煩人物。
  →每個孩子有權發表自己的想法,每個人的想法都值得被重視。要求「聽話」的制度,無
  法鼓勵個人發展自己的想法。  
  
  台灣父母:「政治議題很敏感,最好不要談。」
  荷蘭爸爸真心話:「與孩子討論政治、社會議題,可以養成深度思考。」
  →孩子應該建立主見,要參與各種社會議題的討論,在討論中清楚表達自己的看法,理解並接
  受別人的批評,進而從中截長補短。
  →透過小而美的兒童新聞,讓孩子從小習慣接觸社會議題。
  →與孩子討論政治,從不同面向挑戰他的觀點,養成深度思考及抓重點的能力。
  
  【關於行動力的培養……】
  台灣父母:「你不行出去探險,除非這次考試前三名。」
  荷蘭爸爸真心話:「你可以出去探險,但是我要確認你都準備好了。」
  →孩子透過探險累積而來的生活經驗,是成長過程中很重要的部分。
  →荷蘭父母會在他們能控制的範圍之內慢慢擴大孩子探險的空間,採用「可以……,但是……」
  的框架來決定允許孩子去探險。
  →荷蘭父母會針對他們擔心的層面,公開地跟孩子討論,確定孩子知不知道碰到問題該怎麼處
  理,就算孩子不知道,也是個機會教育的好時機。 
  
  還有其他精采議題探討:
  為什麼荷蘭人都很高?
  台灣父母為何要反對兒女的感情?
  荷式婆媳關係跟台灣有甚麼不同?
  為什麼台灣和荷蘭年輕人都不喜歡過年?
  荷蘭式的三代同堂:父母老了誰照顧?……
  
本書特色
  
  1.)25個實際案例,最誠摯的教養省思:兼具台灣父母的習慣思維&荷蘭爸媽的教養態度與做法,最適合華人父母開闊教育眼界的參考書。
  2.)內容橫跨0歲~高中,包含家庭、學校、社會團體三大場域:揭密荷蘭優質人才的全
  方位能力養成之道。
  3.)集結作者在商業週刊最受歡迎的專欄文章,最犀利的文化觀察。
  4.)隨書附【0~18歲3階段荷蘭式教育實踐MEMO表】
  
名人推薦

  莊琳君(《德國幼兒園原來這樣教》作者)
  彭菊仙(暢銷教養書作家)
  小熊媽/張美蘭(暢銷書作家)
  王文靜(商周集團執行長)
  教養大震撼推薦


目錄大綱


【推薦序】不設限的教養視野,是今日家長老師必備的精神糧草∕莊琳君
【前言】教孩子勇於創造自己的價值,勇敢面對世界的挑戰
◎荷蘭親子與台灣親子關係大不同!
◎荷蘭父母的教養態度:把孩子從「小」養成「朋友」
◎荷蘭式教養的目標:教孩子獨立思考,創造自己的價值

【導言】荷蘭爸爸在台灣育兒的啟發與省思
◎我在荷蘭的生活與求學生涯
◎從交換生成為家有二寶的台灣荷蘭爸爸
◎東西教育觀激盪的火花

【PART1】 0~6歲幼兒期
建立規矩,爸媽是孩子的裁判

「清楚」、「有道理」、「少而美」的荷蘭式規矩教育
實例1:咖啡廳裡不守規矩的小男孩
◎規矩是原則,不是選擇!
——問孩子「好不好?」會讓必須遵守的規矩降級成可以自選的建議
【荷蘭父母這麼想】家庭規矩是教養的基礎,能提供孩子一套可依循的框架與準則
【荷蘭父母這樣做】「禁止性規矩」的目的是為了確保孩子的安全
——建立規矩三原則,遵守「簡單」、「有道理」、「少」
【荷蘭父母這樣想】「鼓勵性規矩」協助孩子建立好行為、好習慣
——誇獎孩子在過程中的努力與學習,好習慣建立了,便不用再強調

台灣恐嚇式教育的省思
——恐嚇無法教會孩子何謂「好」的行為
實例2:餐廳裡遇到一位爸爸用外國人來恐嚇小孩
【荷蘭父母這樣想】沒講清楚規矩的「恐嚇教養法」,只是失敗的「禁止性規矩」
——不跟孩子溝通規矩,會導致孩子無所適從,產生挫折感
【荷蘭父母這樣做】孩子哭鬧不休時,先將他帶離現場,等情緒穩定後再溝通
——清楚的規矩與良好的溝通,比起空虛的威脅有用多了!

台灣比較式教育的省思
——教育的目的不是模仿他人,是內化正確的價值觀
實例3:隔壁桌小朋友都自己乖乖吃飯,你怎麼都不乖?
【荷蘭父母這樣想】找到正確的價值觀比找到模仿對象更重要
【荷蘭父母這樣想】比較式教育讓父母錯失與孩子溝通的好機會
◎比較式教育會讓孩子覺得「人格」被否定,變得沒自信
◎比較式教育背後的用意其實是「鼓勵性規矩」

荷蘭父母是孩子的裁判
——孩子做錯事時,懲罰要有原則、有態度、有方法
實例4:懲罰小孩吃肥皂的荷蘭媽媽
【荷蘭父母這樣做】可以懲罰孩子,但必須有一套SOP
——事先警告、違反規則馬上懲罰、不在公共場合懲罰孩子    
【荷蘭父母這樣想】親子溝通才是懲罰的重點,當下跟孩子說明被懲罰的理由
【荷蘭父母這樣做】懲罰過後的親子溝通3原則
【荷蘭父母這樣想】這4種情況下,動用懲罰是沒有意義的

父母應該動用到體罰嗎?
——一生只動用數次的大絕招
實例5:捷運上的媽媽用「愛的拍拍」懲罰小孩
【荷蘭父母這樣做】體罰是父母一生只用幾次的大絕招
——重點在體罰前後的溝通,讓孩子了解他的錯誤嚴重到父母只能用絕招來懲罰
◎懲罰孩子時,家長最常犯的3個錯誤

你不准當我家的裁判
——荷蘭父母自有一套堅定的家庭教育原則
實例6:外孫女的教育,就算親外婆也不能插嘴
【荷蘭父母這樣做】「不當別人家的裁判」,尊重每個家庭對教養不同的看法與理念
【荷蘭父母這樣想】接受這個社會有不同的價值觀存在,是自由與開明的基礎

巧虎大神是所有孩子的共同裁判?
實例7:教導孩子「生活自律」的巧虎大神
◎在台灣,巧虎大神是每個家庭的終極偶像!
【荷蘭父母這樣想】故事書不是教養孩子的工具,而是讓他享受閱讀的樂趣

裁判該何時出手?
——讓孩子「學到教訓」的放手藝術
實例8:讓孩子在零度穿T恤體驗寒風刺骨
【荷蘭父母這樣做】適當讓孩子體驗錯誤選擇的後果,從經驗中學習
【荷蘭父母這樣做】從「比利時背心」事件,看荷蘭父母管教拿捏的2大重點
【荷蘭父母這樣做】放手讓孩子嘗試錯誤時,應注意的2個條件

【專欄】孩子不是旅行的對手,而是「隊友」
◎在荷蘭,大人帶兩個小孩出門不是「一打二」,而是「一配二」
◎爸媽事前溝通好期待和要求,孩子的表現可以超乎預期

【PART2】小學~國中
「家庭教育 」讓孩子實習如何當大人

從洗碗打掃煮飯開始實習當大人
實例9:台灣同學大學畢業了還不會煮飯
【荷蘭父母這樣做】教出不依賴父母、能獨立面對生活挑戰的成人
【荷蘭父母這樣做】讓孩子從做家事的過程中,實習當大人
【荷蘭父母這樣做】透過各種家事,讓孩子逐步掌握「當家」與「持家」的本領

教育小孩養成正確的金錢價值觀
實例10:孩子高中畢業環遊世界,父母不出任何一毛錢
【荷蘭父母樣做】孩子的第一堂理財課:學習規劃零用錢
——讓孩子明白不是所有「想要」的東西都得買,必須做出取捨
【荷蘭父母這樣做】自己想花的錢自己賺:透過打工了解賺錢不容易
【荷蘭父母這樣做】進階版的理財學習:讓孩子自己規劃旅遊
——了解金錢「真正」的意義,明白為達目標必須放棄一些其他事

漸進式的放手教育
——培養孩子的獨立與主動性
實例11:國中生想跟朋友去跨年,父母該允許嗎?
【荷蘭父母這樣做】家有追求自由的青少年, 父母原則上會允許孩子去探險
——讓孩子放膽去試,父母從旁輔導,確認孩子是否做好準備
【荷蘭父母這樣做】培養孩子獨立的祕訣:放手不放任,讓他在父母可掌控的範圍探險

人際關係(一):兄弟姊妹之間的平等關係
——「聽話」的孩子才是好孩子嗎?
實例12:為什麼荷蘭人不鼓勵妹妹聽姊姊的話?
【荷蘭父母這樣想】兄弟姊妹的關係是水平的,自己的決定自己負責
◎為何越來越多孩子缺乏獨立思考的能力?
——強調安全牌的人際環境,讓勇於表達意見的孩子被視為群體中的麻煩人物
【荷蘭父母這樣想】每個孩子都有權發表自己的想法,每個人的想法都值得被重視
——要求「聽話」的制度,無法鼓勵個人發展自己的想法

人際關係(二):怎麼解決大人世界無所不在的衝突?
實例13:台灣人和荷蘭人,解決衝突的方法大不同
【荷蘭父母這樣想】衝突是日常生活中必然發生的事,重點在於處理衝突的方式
【荷蘭父母這樣做】處理衝突的SOP,是孩子成為大人的必修課程
——冷靜→表達→回應→道歉,學習處理衝突的正面應對方式
◎荷蘭父母處理爭吵的SOP,對孩子成年後生活的3大關鍵影響

人際關係(三):做大人做的事
——性教育的重要性
實例14:國二的生物課程,老師用香蕉示範怎麼用保險套
【荷蘭父母這樣想】不教孩子性教育、保護自己的方法,無法真正解決孩子將面對的問題
◎荷蘭性教育的內容:認識自己的身體、捍衛身體的自主權
【荷蘭父母這樣做】家庭教育中,父母對於孩子的性發展應保持開明態度,必要時回應孩子的問題

鍛鍊孩子的理性思辨能力
——自小讓孩子接觸政治和社會議題
實例15:避談政治傾向的台灣人
【荷蘭父母這樣做】重視培養孩子對各種社會議題的主見
◎透過小而美的兒童新聞,讓孩子從小習慣接觸社會議題
【荷蘭父母這樣做】與孩子討論政治,從不同面向挑戰他的觀點,養成深度思考及抓重點的能力

〔專欄〕荷蘭人為什麼高個子這麼多?
◎早餐吃飽飽,造就平均身高增高十五公分的荷蘭奇蹟
◎多吃不加工的天然食物,健康飲食習慣有助成長

【PART3】國中~高中
家庭之外的教育場域——學校與社團

教育的藍圖:認識荷蘭的教育體系
案例16:從4歲開始的義務教育,專心玩才是重點
◎荷蘭中學教育的三種學制:適才適所,讓學生進入最適合自己的學制
◎荷蘭也有學測,但不是「一試定生死」
【荷蘭父母這麼想】藍領工作收入不輸白領,學習過程開心才是教育重點
◎關於學制,荷蘭國內的爭議與反思
——荷蘭跟台灣的教育體制各有所長,沒有絕對的好或不好

如何在教育體系找到屬於自己的人生?
案例17:開心當警察的表哥
【荷蘭父母這麼想】水電工也要學電腦跟企業管理,專業證照比高學歷更有用
——在荷蘭,不管哪種行業都需要幾年的訓練,結訓後還要考執照
◎荷蘭的經驗參考:用制度改變思維,拉近貧富差距

荷蘭學生在教育體系內的日常生活
實例18:外甥女在荷蘭的中學生活
【荷蘭父母這麼想】孩子應自主完成回家功課,為自己的學業負責
◎大小考試不能少,中學生一點也不輕鬆
【荷蘭父母這樣做】給孩子獨立空間安排忙碌生活
——給家裡的中學生較多責任,讓他們懂得負責也懂得接受失敗
    
從荷蘭教改看教育的終極目的
實例19:「博學多聞」的台灣學生
◎一九九三年荷蘭第一次教改:強調基礎生活教育
◎一九九八年荷蘭第二次教改:培養自主學習的能力
◎最新教改提案:「二○三二計畫」重視學生獨立追求知識的能力
◎三次荷蘭教育改革的反思

社團活動也是荷蘭學生重要的教育場域
案例20:台灣的孩子參加社團,為的是提升課業表現
【荷蘭父母這麼想】社團活動是荷蘭小孩成長過程中第三重要的場域
——參加社團是多數荷蘭人的成長回憶,也是社會發展的重要面向
【荷蘭父母這麼想】年輕人藉「玩社團」學習人生、發展興趣、培養團隊生活能力
【荷蘭父母這麼想】透過社團服務的過程,讓孩子學習領導的能力

荷蘭的社團活動誰買單?
——政府與人民攜手打造的教育環境
案例21:2歲女兒的才藝班費用高得嚇人
◎荷蘭非營利社團VS.台灣營利型才藝班
◎荷蘭社團第一線的人員都是志工
◎荷蘭社團近年的危機:越來越少人願意犧牲自己的時間

〔專欄〕人口只有一千六百萬的荷蘭,如何讓自己成為運動大國?
◎在荷蘭,運動是全民都樂於參與的活動
◎運動能讓孩子學到無法學習的寶貴能力

【PART4】荷蘭爸爸的文化觀察

父母為何要反對兒女的感情選擇?
案例22:「高富帥」的外國白馬王子,卻被台灣父母拒絕
【荷蘭父母這麼想】孩子是父母心血的結晶,要相信他基於你身教言教做出的決定

荷式婆媳關係
——不看結果看過程,肯定彼此的用心
案例23:台灣本土劇的驚世婆婆和驚世媳婦
◎從來不做家事的女友,拜訪未來公婆家時竟變了一個人
◎荷蘭婆婆體貼未來媳婦的「亞洲胃」,早餐特地準備熱食

為什麼台灣和荷蘭年輕人都不喜歡過年?
案例24:當過年回家成了一種壓力……
◎當過年過節成了一種「義務」,年輕人都討厭回家過節
◎讓年輕人感受到家人的愛而非「要求」或「義務」
——長輩清楚表達期望,給晚輩一點彈性,晚輩也會了解背後的好意

荷蘭式的三代同堂
——父母年老後,該如何照顧老人家?
實例25:92歲的外婆一個人獨居在充滿回憶的房子
◎期待三代同堂的華人父母VS.獨居不依賴子孫的荷蘭父母
◎荷蘭政府的老人照護政策雖周到,卻無法解決「孤單」的心理問題
◎值得反思的台荷銀髮族生活方式與照護工作

【專欄】為什麼荷蘭人這麼愛兼職?
◎每個人在生活中都要扮演不同角色,公司員工不是唯一的角色
◎兼職工作的普及化,讓家有學齡前兒童的父母兼顧育兒與工作
◎聘僱兼職員工有助調整並減輕勞動成本

結語
謝辭


作者介紹


作者簡介    

韋岱思(Thijs Velema)

  國立中山大學企管系助理教授,台灣大學社會系博士,在荷蘭出生長大,唸大學時因為想多了解東亞來到台灣學習中文。
  2010年變成阿兜仔女婿,2014年升格成為荷蘭爸爸。
  很享受觀察兒女長大的過程,把兒女的學習進度視為自己人生最大的成就。
  不過,過程中發現荷蘭與台灣育兒文化大大不同,開始反省自己的文化,也在思索台灣的教養方式。透過寫作紀錄女兒的成長故事並分享兩個文化之間的教養經驗。
  FB:荷蘭爸爸goo.gl/ZjbxjN






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