本書特色
現代父母難為，
由上而下的權威教育不可行，
過度保護的溺愛教育不可取，
翻轉教育正夯，
但要用什麼「方法」來翻轉親子教育呢？
教育方法百百款，
潛能開發、學習方法、問題解決、情緒控管……，
各個都有各個著重的面向。
貪心的父母，總想給孩子最好、最完整的教育，
難道沒有一種教育方法，能一次滿足父母的需求嗎？
父母要知道什麼對孩子最好，才能夠真的給孩子最好！
與其直接給孩子魚吃，還不如教他釣魚的方法。
用「馬克斯心智圖法」，翻轉親子教育，
帶領孩子突破框架、引導孩子解決問題！
「馬克斯心智圖法」
融合英國Mind Map（心智圖）與中華傳統文化的智慧，
教孩子「學習如何學習」，
讓孩子內外雙修、能靜能動！
［何謂馬克斯心智圖法？］
(1) 「馬克斯心智圖法」是高效率的學習法，適用於3歲以上的小孩及其父母。
(2) 父母可利用馬克斯心智圖法彌補台灣填鴨式教育的不足之處，教孩子「學習如何學習」。
(3) 好的學習方法，對於孩子的學業成就、人格養成、甚至是生活或人生面對的一切，都有很大的幫助。
［馬克斯心智圖法的核心價值］
(1) 拋棄由上而下的權威教育，透過「馬克斯心智圖法」，引導孩子自我學習。
(2) 透過親子共讀，帶孩子突破框架、發展解決問題的能力。
(3) 利用「馬克斯心智圖法」建構學習型家庭，讓父母成為孩子最好的老師，讓全家關係更親密，親子共讀、終身學習。
Case 1 親子教育不能委外
有些家長認為砸錢讓孩子去補習才是正確的，但如此，父母和孩子相處的時間被壓縮，導致親子關係生疏。親子關係是家庭最重要的核心，但大部分的家長將這件最重要的事情委外經營。如果父母願意和孩子一同學習，建立親子共讀的習慣，孩子自然對父母有向心力，親子關係自然和睦親密。
Case 2 把聽的教育轉為問的教育
台灣教育的教學模式，多半是讓孩子們「聆聽」教導，但孩子常常有聽沒有懂，這是因為大多數的孩子都有聽沒有問。所謂學問，就是要學也要問，馬克斯心智圖法讓孩子可以自問自答，從耳朵聽，從心發問，在操作的過程中，對於學習進行統整，自發性地找尋資料、尋求解答。
［馬克斯心智圖法的功能］
(1) 運用「馬克斯心智圖法」，開發創意右腦、邏輯左腦的潛能。
(2) 用簡單實用的正向學習法，一次提升孩子的記憶力、想像力、創造力、專注力、辨識力、思考力、表達力。
(3) 透過「馬克斯心智圖法」提升學習效率、建立學習信心、誘發學習興趣、促進大腦活絡、激發孩子的潛能。
Case 3 統整論述重點，加強口說能力
即席演講比賽考驗參賽者在最短時間內，將所有的段落在腦中組織好並在眾人面前發表演說的能力。而馬克斯心智圖法可幫助學習者在短時間統整重點，讓參賽者可以快速排好演講的段落重點，不急不徐地進行演講，發揮實力，獲得好成績。
Case 4 沒有不進步的學生，只有不對的讀書方法
死記硬背的讀書方法只會消磨孩子的學習欲望、剝奪孩子的學習樂趣，透過馬克斯心智圖法，調整學習的習慣與方式，用心智圖更清楚地呈現學習內容，突破學習瓶頸。
Case 5 有想像力，才有創造力
許多學生在寫作文時，常會碰到寫出來的文章總是繞著同樣重點打轉，無法擴充內容的困境，透過馬克斯心智圖法的串聯法，引導思考且不斷擴充，豐富文章的內容。而用心繪製的心智圖，則能展現與眾不同的個人特質，在各項競賽中，更有機會脫穎而出。
親愛的父母們，
給孩子魚吃，不如教他釣魚；
逼孩子念書，不如教他讀書的方法；
替孩子解決問題，不如教他解決問題的技巧！
親愛的父母們，
無論你們有多愛孩子，也無法幫他解決所有問題，
人不能常伴左右，錢也不能解決一切，
能給孩子最好的禮物，不是財力，而是與人競爭的能力！
用「馬克斯心智圖法」，翻轉親子教育，
帶領孩子突破框架、引導孩子解決問題！
各界人士，熱情推薦
國立高雄師範大學成人教育研究所教授兼副校長︱ 王政彥教授
高雄市政府教育局軍訓室︱ 韓必誠主任
中華民國中小學校長協會理事長︱翁慶才校長
高雄市立高雄中學︱謝文斌校長
天主教道明中學︱李漢民董事長
高雄市立凱旋國小︱黃嘉源校長
高雄市立中正國小前校長︱蕭興宗校長
高雄市立桃源國中︱ 莊志德校長
中華民國陸軍軍官學校管理科學系主任︱ 林鄉鎮教授
蔡昌學復健科︱ 李泰德醫師
達特楊眼科聯盟︱ 總院長楊志盛醫師
高雄市立高雄中學︱ 劉玉蓮老師
天主教道明中學︱ 楊曉娟老師
中華民國空軍官校前英文副教授︱ 喬德麗老師
吉的堡教育集團精銳文理︱ 吳奇璋主任
