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讀寫棒棒堂(初階):創意玩寫作

讀寫棒棒堂(初階):創意玩寫作

作者: 林美琴
出版社: 天衛文化
出版日期: 2018/08/01
ISBN-13: 9789574904518
書店 1






內容描述


這是一個讓你愛上閱讀與寫作的機會!
美琴老師用豐富有趣的 22 堂課,讓你樂讀、能寫、想寫更會寫,涵養穩健的讀寫力!

  如果你對作文教學的印象還停留在過去所謂的起、承、轉、合,又或是傳統觀念百煉成鋼,認為一成不變不斷的寫就能培植卓越的作文力,那麼你的觀念就真的落伍了!美琴老師長期致力於讀寫教育,她兼俱閱讀理論與教學實務策略,經常受邀國內外讀寫培訓等相關講座與工作坊,皆獲得熱烈的迴響,深知現今作文教學的瓶頸以及孩子對於寫作能力貧乏的無力,有鑒於此,為了扭轉作文教學的困境,不讓教與學陷入過去的窠臼,美琴老師特別設計了《讀寫棒棒堂》一系列的作文寫作書籍,初階的《創意玩寫作》有系統且具體引介了讀寫能力的發展進程,並且提供了創意實用的操作方法和步驟,在循序漸進的指引中,預約孩子的閱讀力與作文力。值得一提的是,這本書不但是孩子厚植讀寫能力的祕集,更是老師備課教學的好幫手!

  《創意玩寫作》全書沒有無趣、呆板的教條式叮嚀,而是利用多元有趣的學習活動,創意與深度兼具的讀寫學習設計,相信必能觸發孩子閱讀與寫作的興趣與能力。誰說作文學習就只能一直反覆練習書寫,《創意玩寫作》將為孩子帶來嶄新的作文學習新體驗。

本書特色

  ◎從閱讀到寫作,豐富讀寫素養。
  一堂課涵養一種讀寫力,打造循序漸進的學習地圖。並藉由讀寫聯繫的有效學習策略,開啟深度閱讀力,預約靈活作文力,共構讀寫實力。

  ◎創意學習輕鬆玩,厚植讀寫力
  每堂課都規畫不同樣式的主題小書與寫作遊戲,藉由自己動手作讓孩子進行創意發想,培養創造與聯想力;建構完整的寫作地圖脈絡,涵養讀寫興趣。


目錄大綱


自序 讀寫教學大發現,孩子學習大表現 004
推薦文 讀寫棒棒堂:表達知情意邢小萍 008
推薦文 品22堂讀寫棒棒堂的甜美林俊良 010
 
理論篇:閱讀與寫作雙贏
 
第一章    讀寫聯繫的教學理念與學習架構 016
 
第二章    低年級的讀寫力評估與教學規畫 031
 
實務篇:一課一能力的學習地圖
 
第一章 構思力:作文的無中生有 036
第一堂課:寫作,從有想法開始 036
第二堂課:從有限的想法到無限的想像 043
第三堂課:關於寫作,一個蘋果接著兩隻毛毛蟲 049
 
第二章 文字力:從想法到文字表述 054
第四堂課:從識字到造句 054
第五堂課:我手寫我口 061
第六堂課:文字迷宮 067
第七堂課:他畫我話 075
第八堂課:單圖寫作 079
第九堂課:情境寫作 084
第十堂課:多圖寫作 090
 
第三章 結構力:各式寫作的快樂初體驗 096
第十一堂課:兒歌寫作(一) 096
第十二堂課:兒歌寫作(二) 102
第十三堂課:童詩寫作(一) 108
第十四堂課:童詩寫作(二) 113
第十五堂課:便條寫作 120
第十六堂課:卡片寫作 124
第十七堂課:敘事寫作 129
第十八堂課:日記寫作 134
第十九堂課:信件寫作 140
第二十堂課:創意寫作——謎語創作 145
第二十一堂課:創意寫作——故事大表現 152
第二十二堂課:閱讀小筆記 158
 
後記:讀寫教學快樂啟航:我的讀寫教室 166


作者介紹


作者簡介

林美琴

  臺灣師範大學國文系學士,美國南加州大學(University of Southern California)東亞語言與文化研究所碩士。

  多年來從事讀寫教學研究及專文專書論述,並受邀國內外閱讀/寫作/說故事/親子共讀/讀書會等相關議題演講及主持培訓工作坊。

  著作包括《繪本有什麼了不起?》、《繪本的讀寫遊戲》、《繪本的手作遊戲》、《兒童閱讀新識力》、《教出國中生的閱讀力》、《上作文課了!》、《一個人的寫作教室》等十餘種讀寫教育專書,以及繪本《啊!》、《寶寶的一天  媽媽的一天》,並譯有《圖書館老鼠》一書(以上均為天衛文化/小魯文化出版)。






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